Elementary Spanisches Eintauchen

Der Spanischunterricht ist eine wunderbar effektive Methode, unsere Schüler gut auf die Welt vorzubereiten, in der sie leben und arbeiten und in der sie mit vielen verschiedenen Menschen überall auf der Welt interagieren und zusammenarbeiten.

Darüber hinaus befähigt das Spanisch-Immersionsprogramm unsere Schüler, den Auftrag des Evangeliums zu erfüllen, zu dem wir als Jünger Christi berufen sind: gemeinsam mit Gott inmitten des Chaos unserer Welt Frieden (Shalom) zu stiften. Wir wissen, dass Sprachenlernen ein lebenslanger Prozess ist, und wir setzen uns dafür ein, Ihr Kind beim Erlernen, Wachsen und Integrieren seiner Spanischkenntnisse bis zum Ende der 12. Klasse zu unterstützen.

Wir bieten Vorschule für 3-Jährige mit Spanisch-Immersion (SI) und Vorschule für 4-Jährige mit Spanisch-Immersion (SI) am Montag-, Mittwoch- und Donnerstagvormittag sowie täglich Spanisch-Immersion von der Vorschule bis zur 5. Klasse an. Im Spanisch-Immersionsprogramm der Mittelschule von Holland Christian besuchen die Schüler 2.5 Unterrichtsstunden Spanisch und den Rest mit ihren englischsprachigen Mitschülern. So können sie ihre Beziehungen zu Gleichaltrigen ausbauen und neue Freundschaften schließen. Nach dem Abschluss der Mittelschule nehmen die Schüler an unserem seit über 10 Jahren erfolgreichen Highschool-Programm teil!

Überblick über den Spanisch-Intensivkurs für Anfänger

Für den immersiven Sprachunterricht gibt es viele verschiedene Modelle. Untersuchungen deuten darauf hin, dass Schüler in Teilimmersionsprogrammen nicht über Spanischkenntnisse verfügen, um den erhöhten kognitiven Anforderungen gerecht zu werden, die in der oberen Grundschul- und weiterführenden Klassenstufe erforderlich sind. Vollständige Immersionsprogramme wie Early Total One-Way haben sich sowohl in der Forschung als auch in der Praxis als das effektivste Modell für Studenten erwiesen und schaffen ein Umfeld für höchste Spanischkenntnisse bis zum Abschluss. Aus diesen Gründen ist Early Total One-Way das Immersionsmodell, das Holland Christian gewählt hat.

Im Early Total One-Wway Spanisch-Immersionsprogramm von Holland Christian werden die Schüler während des folgenden Prozentsatzes der Zeit während des Schultages auf Spanisch unterrichtet:

  • Vorschule: 100 % Spanisch
  • Kindergarten: 100% Spanisch
  • 1. Klasse: 100% Spanisch
  • 2. Klasse: 100 % Spanisch
  • 3. bis 5. Klasse: Knapp 3 Stunden Englisch pro Woche

Was waren einige der positiven Ergebnisse für HC-Schüler und Familien in unserem Spanisch-Immersionsprogramm?

  • Die Studierenden verstehen sich als zweisprachig und sind bereit, Verlasse ihre Komfortzone weil sie das tun müssen, während sie ihre zweite Sprache üben.
  • Eine größere Vielfalt im Lehrpersonal. Spanisch-Immersion verändert das Gesicht von Rose Park und macht es zu einem offeneren Ort. In Schulen mit Immersionsprogrammen entscheiden sich einige Familien dafür, ihre Kinder im englischen Zweig anzumelden. Sie sagen, sie hätten sich für das Schulsystem entschieden, weil es ein toleranter und offener Ort sein muss, wenn es ein Immersionsprogramm anbietet. Es ermöglicht den Schülern auch, mit Menschen zu interagieren, die „anders“ sind als sie selbst, und sie zu lieben zu lernen, was sie mehr Bewusstsein für andere Völker und Kulturen, und auch offener für sie.
  • Schüler mit Spanischkenntnissen haben Möglichkeiten, Menschen zu dienen schon in jungen Jahren sprachliche Hilfe benötigen. Eltern sind so stolz auf sie, wenn sie das tun!
  • Die Weltanschauungen der Spanisch-Immersionsschüler ändern sich aufgrund des Einflusses ihrer Lehrer, aber auch, weil Sprachen seinen Blick auf die Welt gestalten, und die zwei Sprachen geben ihnen eine andere, oft umfassendere Perspektive.

Wie wir Sprachimmersion lehren

Sie können oben mehr über die verschiedenen Immersionsprogramme lesen, darunter auch über das Programm „Frühe totale einseitige Sprachimmersion“, das wir in Rose Park anwenden. Unsere Spanischlehrer arbeiten daran, die Schüler in die spanischsprachige Gemeinschaft der Niederlande zu bringen, damit sie ihre Sprachkenntnisse in realen und kulturell bereichernden Situationen anwenden können.

Immersions-FAQs

Warum ist die zweisprachige Immersion ab einem jungen Alter am effektivsten?

Babys werden als „Weltbürger“ geboren, die in der Lage sind, jeden Laut in der gesprochenen Sprache zu unterscheiden.

Kleinkinder lernen durch Interaktion mit ihren Familien und ihrer unmittelbaren Umgebung (Vygotsky, 1978).

Kinder im schulpflichtigen Alter verstehen neue Konzepte, indem sie diese neuen Konzepte mit dem verbinden, was sie bereits wissen.

Das menschliche Gehirn ist offener für die sprachliche Entwicklung vor der Pubertät und die Schüler erreichen daher leichter ein höheres Leistungsniveau und eine muttersprachlichere Aussprache.

Die Forschung legt nahe, dass das Erlernen einer zweiten Sprache es Schülern ermöglicht, leichter zusätzliche Sprachen zu erwerben.

Warum ist Spanisch eine gute Wahl für eine Immersionssprache?

In den Vereinigten Staaten sind 19.5 % der Bevölkerung, also fast jeder Fünfte, hispanischer Herkunft. Zwischen 2003 und 2023 wuchs die Zahl der hispanischen Arbeitskräfte um 69 % und machte damit etwa zwei Drittel des gesamten Zuwachses der Erwerbsbevölkerung in diesem Zeitraum aus. Spanisch ist die zweithäufigste gesprochene Sprache der Welt. Spanisch dient als „Einstiegssprache“, die es Lernenden ermöglicht, die Syntax und Orthografie einer romanischen Sprache zu erlernen. Dies fördert das metasprachliche Bewusstsein und erleichtert ihnen den Erwerb akademischen Vokabulars im Englischen, von dem viele Wörter lateinischen Ursprungs sind – beispielsweise das spanische Wort „ mal“ = böse/schlecht → mal icious, mal ign, mal evolent (Nagy & Townsend, 2012).

Wie kann ich meine Kinder zu Hause unterstützen, wenn ich die Ziel- oder Immersionssprache nicht spreche?

Die wichtigste Aktivität, die Familien von Immersionskindern zur Förderung ihrer schulischen Leistungen beitragen können, ist das Vorlesen auf Englisch (oder in der jeweiligen Muttersprache ). Dies bedeutet NICHT, dass Sie Ihren Kindern das Lesen beibringen müssen. Solange Familien ihren Kindern regelmäßig auf Englisch (oder in der Muttersprache) vorlesen und sie in verschiedenen sozialen Situationen mit der Sprache in Kontakt bringen, können sie darauf vertrauen, dass das zweisprachige Immersionsmodell von add.a.lingua sicherstellt, dass ihre Kinder sowohl in der Immersionssprache als auch auf Englisch mindestens auf dem entsprechenden Niveau lesen können.

Warum bringt Holland Christian seinen Schülern bei, Spanisch vor Englisch lesen und schreiben zu lernen?

Die meisten Kinder, die in Familien aufwachsen, in denen mindestens ein Elternteil englischer Muttersprachler ist, in den Vereinigten Staaten, erwerben die englische Syntax (Struktur/Grammatik) und den Grundwortschatz durch die Interaktion mit Betreuern, Verwandten und Medien bis zu ihrer Geburt Schulalter. Aufgrund der Zeit, die sie zu Hause in der englischen Sprache (oder der Primärsprache in Zwei-Wege-Modellen) verbringen, kann das Klassenzimmer dann zu einer Umgebung werden, in der Immersionsschüler ihr Vokabular in der Zweitsprache (L2) erweitern und sich die L2-Syntax aneignen. Interaktives Vorlesen im Klassenzimmer und geführte Lesegruppen ermöglichen es Immersionsschülern, ihren bereits erworbenen Wortschatz zu erweitern, indem sie ihren Immersionslehrern während der Unterrichtszeit zuhören und darauf reagieren.

Lesefähigkeiten wie das Lernen, Sätze von links nach rechts zu scannen, das Entschlüsseln (Suchen nach phonetischen oder semantischen Hinweisen – Finden von Teilen – wie Präfixe, Suffixe, Radikale oder Zeichen in Wörtern) oder das Entschlüsseln von Bedeutungen aus dem Kontext sind alle „übertragbar“ zwischen viele Sprachen. Schüler, die zuerst auf Spanisch lesen lernen, übertragen dieselben Fähigkeiten auf die Mehrheitskultursprache Englisch und sind schließlich in der Lage, Lesekompetenz auf Klassenstufe in zwei Sprachen statt nur einer zu erwerben.

Wie kann ich meine Kinder auf die Teilnahme an einem zweisprachigen Immersionsprogramm vorbereiten?

Sagen Sie Ihren Kindern, was sie erwartet. Helfen Sie ihnen zu verstehen, dass „zur Schule gehen“ das Erlernen einer anderen Sprache zusammen mit all den anderen interessanten Fähigkeiten bedeutet, die sie erwerben werden (Lesen, Schreiben, Rechtschreibung usw.).

Erklären Sie Ihren Kindern, dass sie NICHT jedes Wort verstehen, das ihr Lehrer sagt, wenn sie das Immersionsklassenzimmer zum ersten Mal betreten. Erklären Sie, dass sie die Immersionssprache mit der Zeit, vielleicht sogar ohne es zu merken, verstehen und sogar selbst anwenden werden. Ermutigen Sie Ihre Kinder vorerst, die ersten Schulwochen als Spiel zu betrachten – die Lehrer zu beobachten und dann ihren Anweisungen zu folgen.

SEI POSITIV. Für viele Kinder ist es selbstverständlich, dass sie sich sträuben, Sie zu Beginn der Schule zu verlassen, unabhängig davon, ob das Klassenzimmer, in dem sie in die zweisprachige Immersion eintauchen, stattfindet oder nicht. Viele Vorschulkinder weinen anfangs und sind in der Schule vielleicht zurückhaltender, wenn sie das „Neue“ verarbeiten. Verhaltensweisen wie Weinen und/oder Schüchternheit sind oft ganz normale Reaktionen.

Schüler, die im Kindergarten und in der ersten Klasse in das Programm eintreten, können die gleichen Arten von Antworten haben. Da das Gehirn mehr „trainiert“, wenn Kinder anfangs eine zweite Sprache erlernen, werden viele Schüler weinen und sich der zusätzlichen „Arbeit“ entschieden widersetzen. Sogar Schüler, die das Programm im Vorschulalter begonnen haben, können im Kindergarten und/oder in der ersten Klasse Schwierigkeiten haben, da sie sich daran gewöhnen, für längere Zeit in ihre zweite Sprache einzutauchen.

Ihre positive Einstellung wird für Ihre Kinder einen großen Unterschied machen. Immersionsschüler beobachten die Reaktionen ihrer Eltern auf das Programm und passen ihre Einstellungen schließlich entsprechend an. Schüler, die von ihren Eltern regelmäßig ermutigt und versichert werden, dass das Erlernen einer zweiten Sprache in einem Immersionssetting die richtige Wahl für ihre Familie ist, lassen sich IMMER in das Programm ein.

Die gleichen Kinder, die sich am Anfang einer Immersionserfahrung widersetzen, sind oft diejenigen, die in den höheren Klassenstufen lautstark dankbar sind, dass sie eine zweite Sprache sprechen können.

Was muss ich über die zweisprachige Immersionserfahrung meiner Kinder wissen?

So wie Kleinkinder ihre Muttersprache lernen, durchlaufen Immersionsschüler beim Erwerb ihrer Zweitsprache „Stufen“. Da Kinder das Lernen in einem akademischen Umfeld mit der Immersionssprache verbinden, sind sie in der Lage, ihre Ideen und Gedanken nicht nur in der Zielsprache, sondern auch in ihrer Primärsprache zu verstehen und nach und nach zu produzieren.

Kinder, die in einem Immersionsprogramm eine andere Sprache lernen, verstehen intuitiv, dass Sprache das Mittel ist, mit dem sie mit echten Menschen in realen Situationen kommunizieren. Immersionsschüler werden in der Regel nicht „vorführen“, wenn sie von Familienmitgliedern gebeten werden, auf Spanisch „etwas zu sagen“.

Viele Familien von Immersionsschülern teilen ihre Bedenken, dass ihre Kinder ihre zweite Sprache zu Hause nie verwenden oder wenn sie dazu aufgefordert werden, nur um erstaunt zu sein, wenn ihre Kinder zur Zielsprache zurückkehren, wenn sie in der Gemeinde auf einen spanischen Muttersprachler treffen.

Denken Sie daran: Ihre Kinder „wechseln“ fast automatisch die Sprache, abhängig von ihrer Umgebung (Klassenzimmer oder realer Kontext) und mit wem sie sprechen.

In der Anfangsphase des Spracherwerbs sind Immersionsschüler möglicherweise nicht in der Lage, das in der Schule Gelernte weiterzugeben. In der Vorschule bis zu einem großen Teil der zweiten Klasse sind die meisten Immersionsschüler nicht in der Lage, in der Schule erlernte Konzepte für ihre Eltern direkt in die Nicht-Immersionssprache zu übersetzen oder zu interpretieren. Da Immersionsschüler Inhalte und ihre Zweitsprache gleichzeitig in einem interaktiven akademischen und sozialen Umfeld lernen, lernen sie keine direkten Übersetzungen wie in einigen traditionelleren Weltsprachen-Unterrichtsumgebungen. Mit zunehmender kognitiver Entwicklung sind die Schüler jedoch immer mehr in der Lage, neue Konzepte in beiden Sprachen anzusprechen.

Werden Immersionslehrer meinen Kindern Hausaufgaben auf Spanisch geben?

Wann immer möglich, schicken wir Hausaufgaben auf Englisch, damit Eltern sich daran beteiligen können, ihren Kindern zu helfen, wenn sie kein Spanisch sprechen.

Während des anfänglichen Alphabetisierungsprozesses (K-2. Klasse) schicken Immersionslehrer Bücher mit ihren Schülern nach Hause, damit sie ihre Lesefähigkeiten verbessern können, indem sie außerhalb des Klassenzimmers üben. Ein Elternteil oder Betreuer kann neben Kindern sitzen, die in einer beliebigen Sprache lesen lernen, und sie ermutigen.

Ihre Kinder zu bitten, als „Lehrer“ oder „Experten“ in der spanischen Sprache zu fungieren, gibt ihnen Selbstvertrauen. Sie wissen es zu schätzen, über etwas Bescheid zu wissen, das Sie möglicherweise nicht kennen.

Während die Zweisprachigkeitsschüler die Klassenstufen durchlaufen, können die Lehrer einige Hausaufgaben auf Spanisch aufgeben. Die Konzepte, die die Hausaufgaben beinhalten, werden jedoch in englischer Sprache über Newsletter oder E-Mail-Erklärungen klar dargelegt. Auf diese Weise verstehen Eltern die Aufgaben, die ihre Kinder erledigen müssen, und die behandelten Themenbereiche.

Sobald zweisprachige Immersionsschüler die Klassenstufen der Mittel- und Oberstufe erreicht haben, erhalten sie die meisten Fachinhalte auf Englisch. Auf diese Weise können die Eltern bei steigender Arbeitsbelastung und Schwierigkeitsgrad der Schüler helfen.

Was sagt die Forschung über die spanische Immersion?

Interessieren Sie sich für ein Spanisch-Intensivprogramm für Ihre Kinder, benötigen aber noch etwas zusätzliche Informationen, um sich davon zu überzeugen, dass es wirklich eine gute Idee ist? Glauben Sie, dass Ihre Kinder dadurch bessere Berufschancen haben und mehr Empathie und Problemlösungskompetenz zeigen könnten? Es gibt zahlreiche fundierte Artikel zu diesem Thema, aber hier ist eine gute Online-Liste für den Anfang:

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Wir freuen uns darauf, Sie und Ihre Familie kennenzulernen und Ihnen die innovative, kreative und individuelle Pädagogik der Holland Christian School vorzustellen! Wir helfen Ihnen gerne weiter! Kontaktieren Sie uns über das unten verlinkte Kontaktformular oder rufen Sie uns unter 616.820.2805 an.

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