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Los científicos del comportamiento han aprendido que la proporción ideal de elogios y críticas para los estudiantes es de 4:1, que debe haber cuatro comentarios positivos por cada critica. Se puede imaginar que en una escuela secundaria enérgica como la nuestra, esto es más fácil de hacer para algunos estudiantes que para otros. Y más fácil unos días que otros.
Sin embargo, para ayudar a que elogiar a los estudiantes sea parte de nuestra rutina diaria y para ayudar a estandarizar las reglas y las consecuencias, tanto positivas como negativas, la Escuela Intermedia Cristiana Holland comenzó un programa el año pasado llamado PBIS, o Intervenciones y apoyos conductuales positivos. No es un programa nuevo de ninguna manera: muchas escuelas del área y nacionales también participan en el programa, incluidas Rose Park y Pine Ridge.
Pero como es típico de gran parte de lo que hacen, HCMS ha incluido su propio toque creativo y de calidad en el programa: agregaron un sistema interno al mismo tiempo y están tejiendo los dos programas juntos de una manera hermosa.
Una de las bellezas de PBIS es que “Todo el personal tiene expectativas comunes: en el callejón, la capilla, el carril de viaje compartido, el vestuario. [Queremos] un sistema que realmente honre y aliente porque eso es mejor para los niños”, explicó el director de HCMS, Tom Strikwerda. "Él ayuda a crear una cultura positiva, y cada casa desarrolla su propio sabor.”
La mayoría de nosotros probablemente conocemos las "casas" educativas de los libros o películas de Harry Potter; sin embargo, las casas académicas son en realidad una tradición británica de larga data volviendo a estar de moda, en parte a través de la Academia Ron Clark, a la que ha asistido bastante personal de HC recientemente.
"Ayuda a crear una cultura positiva, y cada casa desarrolla su propio sabor...
Entonces, HCMS comenzó sus propias casas intergrado específicas de HC, cada una con logotipos únicos diseñados por la maestra de arte de HCMS, Jenny Geuder: las casas Lighthouse, Dunes, Lake y Windmill. En una reunión de toda la escuela que comienza cada año escolar, cada estudiante de sexto grado elige sus casas al azar de un sombrero, luego se vitoreados por sus nuevos compañeros de casa mientras se anuncian sus nuevas casas.
“Les da [a los estudiantes] la oportunidad de emocionarse y apasionarse por algo en la escuela; es divertido verlos involucrarse y es un buen cambio de ritmo. Cuando va bien, los niños se celebran muy bien—y en formas que de otro modo no ocurrirían”, agregó Tom.
Si un maestro atrapa a un estudiante haciendo algo positivo, generalmente en la línea de sus tres pautas de "Prepárate, sé honorable y comprométete”, entonces ese estudiante recibe puntos para su casa. El maestro puede agregar los puntos directamente en una aplicación de la casa en su teléfono, y la foto del estudiante, junto con la cantidad de puntos que acaba de ganar y la casa a la que pertenece, se registran instantáneamente en una pantalla de TV en el callejón donde todos pueden verlo y celebrarlo.
HCMS está en el año 1.5 de la introducción del programa PBIS de tres años, por lo que las cosas ciertamente no son perfectas. “Somos realmente buenos en la parte de la celebración”, dijo Katelyn Roskamp, maestra de español de HCMS, quien jugó un papel fundamental en el inicio de PBIS. “Solo queremos asegurarnos de que los estudiantes tengan altas expectativas también”.
Los puntos de la casa son fáciles de incorporar en casi cualquier actividad de secundaria, desde los juegos mensuales de la Copa de la Casa en el gimnasio, hasta la decoración de los pasillos para Navidad, la recaudación de fondos para la Caminata o las Olimpiadas Especiales, o la entrega de alimentos para colectas de alimentos.
Incluso para puntos de tarea de crédito extra.
Paige VanderMolen, quien sirve el almuerzo en la escuela secundaria, y Tom han notado una marcada diferencia en el comedor del callejón:los niños realmente limpian después de sí mismos y sus amigos después del almuerzo, limpiando las mesas, tirando la basura, limpiando las mesas con spray desinfectante y un trapo. Los estudiantes pueden ganar puntos adicionales para la casa por ayudar más durante el almuerzo, limpiando, pero también ayudando a amigos con necesidades especiales.
Tom también nota una mayor tasa de estímulo positivo del estudiante. Como en el otoño pasado, un estudiante de sexto grado ganó uno de los juegos mensuales de Quad Cup de la casa frente a todo el alumnado, ganando así puntos para su casa de Dune, y todo el equipo de Dunes se volvió loco alentándolo. "Eso no es algo que probablemente le hubiera pasado de otra manera", dijo Tom.
Los estudiantes también pueden optar por ganar premios individuales a través de PBIS, como golosinas semanales del contenedor de golosinas en la oficina. Pero por lo general son los puntos de la casa los que parecen inspíralos a hacer buenas obras—incluso a veces haciendo la tarea los viernes.
"Esperamos que nos lleve a ser más como Cristo, y eso también nos ayuda como escuela.
“Una buena característica es que permite a los maestros dar puntos a los estudiantes que no siempre reciben atención”, agregó Sam Fox, maestro de inglés de séptimo grado, quien también tuvo un papel importante en el inicio y la organización del programa de la casa. “Te permite, con suerte, celebrar un montón de diferentes estudiantes."
“La idea es que cuando [los estudiantes] consistentemente recompensado, luego se convierte en una segunda naturaleza, los comportamientos que esperamos”, dijo Tyler Johns, especialista en comportamiento de HCMS. “Es básicamente un condicionamiento operante a largo plazo”.
Los estudiantes se quedan en la misma casa durante los tres años en la escuela intermedia, junto con los mismos maestros patrocinadores, construir relaciones a través de los niveles de grado y con adultos.
Los maestros dicen que PBIS, junto con el sistema de casas, los ha ayudado a ser más consistentes con las reglas, ya que todas las expectativas están redactadas de manera similar y los estudiantes se dan cuenta más rápido ya que escuchan las mismas reglas de todos los maestros. "Él cambia la dinámica de cómo hablas con los niños, cómo se hablan los niños entre sí”, dijo Katelyn. “Realmente aprecié el cambio para mí en mi idioma a medida que lo hacía más y más”.
Una adición especial al programa de este año fueron los líderes de las casas de estudiantes elegidos justo antes del campamento de 7.° grado, cuatro estudiantes seleccionados por cada casa para dirigirlos, cuidar los detalles entre bastidores y obtener una pequeña muestra de lo que significa ser un líder. de un grupo mayor. Y los maestros están aprendiendo cómo incorporarlos en el esquema más amplio de las cosas, para ayudar los estudiantes desarrollan habilidades de liderazgo.
Pero mientras tanto, “las casas se ajustan a nuestra visión de cómo esperamos que sea nuestra escuela, nuestro objetivo principal de aprender a amarnos más”, dijo Katelyn. “Esperamos que así sea llévanos a ser más como Cristo, y eso también nos ayuda como escuela”.
