Printemps 2023 Connexions
Les scientifiques du comportement ont appris que le rapport idéal entre éloges et critiques pour les étudiants est de 4: 1 - qu'il devrait y avoir quatre commentaires positifs pour chaque critique. Vous pouvez imaginer que dans un collège énergique comme le nôtre, c'est plus facile à faire pour certains élèves que pour d'autres. Et plus facile certains jours que d'autres.
Pour aider à faire des éloges des élèves une partie de notre routine quotidienne, cependant, et pour aider à normaliser les règles ainsi que les conséquences, à la fois positives et négatives, le Holland Christian Middle School a lancé l'année dernière un programme appelé PBIS, ou Interventions et soutiens comportementaux positifs. Ce n'est en aucun cas un nouveau programme - de nombreuses écoles régionales et nationales participent également au programme, y compris Rose Park et Pine Ridge.
Mais comme c'est souvent le cas pour une grande partie de ce qu'ils font, HCMS a intégré sa propre touche créative et de qualité dans le programme : ils ont ajouté un système interne en même temps et sont tisser les deux programmes ensemble d'une belle manière.
L'une des beautés du PBIS est que « tous les membres du personnel ont des attentes communes – dans l'allée, la chapelle, la voie de covoiturage, le vestiaire. [Nous] voulons un système qui honore et encourage vraiment parce que c'est mieux pour les enfants », a expliqué le directeur du HCMS, Tom Strikwerda. "Il aide à créer une culture positive, et chaque maison développe sa propre saveur.
La plupart d'entre nous connaissent probablement les «maisons» éducatives des livres ou des films Harry Potter; cependant, les maisons académiques sont en fait une tradition britannique de longue date revient à la mode, en partie grâce à la Ron Clark Academy, à laquelle bon nombre de membres du personnel de HC ont participé récemment.
»Cela contribue à créer une culture positive, et chaque maison développe sa propre saveur...
HCMS a donc lancé ses propres maisons intergrades spécifiques à HC, chacune avec des logos uniques conçus par la professeure d'art de HCMS, Jenny Geuder : les maisons du phare, des dunes, du lac et du moulin à vent. Lors d'un rassemblement de toutes les écoles commençant chaque année scolaire, chaque élève de 6e année choisit sa maison au hasard dans un chapeau, puis est acclamés par leurs nouveaux colocataires que leurs nouvelles maisons sont annoncées.
« Cela donne [aux élèves] une chance de s'enthousiasmer et de se passionner pour quelque chose à l'école – c'est amusant de les voir s'y mettre et c'est un bon changement de rythme. Quand tout va bien, les enfants se célèbrent très bien– et d'une manière qui ne se produirait pas autrement », a ajouté Tom.
Si un enseignant surprend un élève en train de faire quelque chose de positif, généralement dans le sens de ses trois lignes directrices de "Soyez prêt, soyez honorable et engagez-vous», alors cet élève reçoit des points pour sa maison. L'enseignant peut ajouter les points directement dans une application maison sur son téléphone, et la photo de l'élève, ainsi que le nombre de points qu'il vient de gagner et la maison à laquelle il appartient, s'enregistrent tous instantanément sur un écran de télévision dans l'allée où tout le monde peut le voir et le célébrer.
HCMS est dans l'année 1.5 de l'introduction du programme PBIS de trois ans, donc les choses ne sont certainement pas parfaites. « Nous sommes vraiment doués pour la partie célébration », a déclaré Katelyn Roskamp, professeur d'espagnol au HCMS, qui a joué un rôle déterminant dans le démarrage du PBIS. "Nous voulons simplement nous assurer que nous tenons également les étudiants à des attentes élevées."
Les points de maison sont faciles à intégrer dans presque toute activité de collège, des matchs mensuels de la House Cup dans le gymnase, à la décoration des salles pour Noël, à la collecte de fonds pour le Walkathon ou les Jeux olympiques spéciaux, ou à l'apport de nourriture pour les collectes de nourriture.
Même pour des points de devoirs supplémentaires.
Paige VanderMolen, qui sert le déjeuner au collège, et Tom ont remarqué une nette différence dans la salle à manger de la ruelle—les enfants nettoient après eux et leurs amis après le déjeuner, débarrasser les tables, jeter les ordures, essuyer les tables avec un spray désinfectant et un chiffon. Les étudiants peuvent gagner des points supplémentaires pour leur aide supplémentaire pendant le déjeuner, en nettoyant, mais aussi en aidant des amis ayant des besoins spéciaux.
Tom remarque également un taux plus élevé de encouragement positif des élèves. Comme la fois l'automne dernier, un élève de 6e a remporté l'un des matchs mensuels de la Coupe Quad de la maison devant tout le corps étudiant, gagnant ainsi des points pour sa maison Dune, et toute l'équipe Dunes est devenue folle en l'acclamant. "Ce n'est probablement pas quelque chose qui lui serait arrivé autrement", a déclaré Tom.
Les étudiants peuvent également choisir de gagner des récompenses individuelles via PBIS, comme des friandises hebdomadaires dans la corbeille à friandises du bureau. Mais ce sont généralement les points de la maison qui semblent les inspirer à faire de bonnes actions– même parfois faire ses devoirs le vendredi.
»Nous espérons que cela nous conduira à ressembler davantage à Christ, et cela nous aide également en tant qu'école.
"Une caractéristique intéressante est qu'il permet aux enseignants de donner des points aux élèves qui ne reçoivent pas toujours l'attention", a ajouté Sam Fox, professeur d'anglais de 7e année, qui a également joué un rôle important dans le démarrage et l'organisation du programme de la maison. "Cela vous permet, espérons-le, célébrer beaucoup d'étudiants différents. »
"L'idée est que lorsque [les étudiants sont] constamment récompensé, cela devient alors une seconde nature, les comportements que nous espérons », a déclaré Tyler Johns, spécialiste du comportement HCMS. "C'est essentiellement un conditionnement opérant à long terme."
Les élèves restent dans la même maison pendant les trois années du collège, avec les mêmes professeurs parrains, établir des relations entre les niveaux scolaires et avec des adultes.
Les enseignants disent que le PBIS, ainsi que le système interne, les ont aidés à être plus cohérents avec les règles, car toutes les attentes sont formulées de la même manière, et les élèves comprennent plus rapidement car ils entendent les mêmes règles de tous les enseignants. "Il change la dynamique de la façon dont vous parlez aux enfants, comment les enfants se parlent », a déclaré Katelyn. "J'ai vraiment apprécié le changement pour moi dans ma langue car je le faisais de plus en plus."
Un ajout spécial au programme de cette année était l'élection de responsables de maison d'étudiants juste avant le camp de 7e année, quatre étudiants sélectionnés par chaque maison pour les diriger, s'occuper des détails dans les coulisses, avoir un petit aperçu de ce que signifie être un leader d'un groupe plus large. Et les enseignants apprennent à les intégrer dans le schéma plus large des choses, pour aider les élèves acquièrent des compétences en leadership.
Mais en attendant, "les maisons s'inscrivent dans notre vision de ce que nous espérons que notre école soit - notre objectif global d'apprendre à nous aimer davantage", a déclaré Katelyn. "On espère que ça va conduis-nous à ressembler davantage à Christ, et cela nous aide aussi en tant qu'école.
