Se passer de téléphone
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Des recherches ont montré une amélioration significative des résultats d'apprentissage des élèves qui n'ont pas accès à leur téléphone pendant la journée d'école. Sur la base de ces recherches, le HCHS a décidé de ne plus utiliser de téléphone l'année scolaire dernière, ce qui a suscité un accueil étonnamment positif.

« Nous sommes ravis qu'il n'y ait pas de téléphones à l'école. Nos enfants constatent une différence dans les interactions entre les élèves entre les cours et à la cantine », a commenté Jamie Langejans, parent de deux élèves actuellement scolarisés à HCHS et d'un élève de la promotion 2024. « Je m'inquiète pour la prochaine génération : leur manque de compétences relationnelles, dû à la facilité avec laquelle ils utilisent leur téléphone portable. Tout ce que nous pouvons faire pour lutter contre ce phénomène donnera un avantage à nos enfants sur le marché du travail, mais surtout dans leur communauté. Être capables de remarquer les autres… et non pas se réfugier dans leurs propres appareils. Bravo à HC pour cette initiative ! »

Dans l'ensemble, les enseignants de HCHS ont apprécié la nouvelle règle interdisant l'utilisation des téléphones portables pendant les heures de cours, même s'ils en sont les principaux responsables, ayant confisqué plus de 272 téléphones d'élèves l'année dernière : « J'ai vraiment apprécié de voir les élèves entrer dans une salle et discuter entre eux et avec moi au lieu de se réfugier sur leurs téléphones », a souligné Scott VandenBerg, professeur de musique à HCHS . « Cela a suscité de nombreuses conversations intéressantes et a permis à chacun de mieux connaître les élèves et de tisser des liens entre eux. »

Il y a un an, lorsque le HCHS a mis en place pour la première fois sa règle interdisant les téléphones portables pendant la journée scolaire, cette mesure semblait beaucoup plus controversée qu’elle ne l’était en réalité, ou qu’elle ne l’est aujourd’hui. D’autant plus que de nombreuses écoles, districts scolaires, voire États entiers, suivent la même voie : interdire les téléphones portables dans les écoles pendant toute la journée. 

Deux États, la Floride et l'Indiana, ont déjà interdit les téléphones portables dans les salles de classe. L'Ohio exige que les districts scolaires élaborent des politiques sur les téléphones portables pour minimiser l'utilisation des téléphones portables par les élèves, tandis que d'autres États étudient actuellement des interdictions de téléphones portables en fonction du financement public des écoles. Le mois dernier, le deuxième district scolaire le plus grand et le plus diversifié du pays, Los Angeles Unified, avec 429,000 XNUMX élèves, est devenu le plus grand district à adopter une interdiction totale des téléphones portables pendant la journée scolaire. 

Au niveau local, le lycée chrétien Unity prévoit de mettre en place cette année scolaire des Yondr Monitors pour tous les téléphones des élèves, un dispositif de verrouillage dans lequel les élèves verrouillent leur téléphone immédiatement après être entrés dans le bâtiment scolaire le matin, le transportent avec eux toute la journée, puis le déverrouillent lorsqu'ils partent à la fin de la journée scolaire. D'autres lycées de la région, tels que The Potter's House, Coopersville, Zeeland et Grand Haven, ont tous interdit les téléphones portables des élèves pendant les heures de cours à des degrés divers, tandis que le lycée Spring Lake débat actuellement d'une interdiction.

Le proviseur du lycée HCHS, Miles Colago, a expliqué que le débat sur l'interdiction des téléphones portables à l'école avait été initié par Deb Feenstra , avant même son arrivée à HC pour l'année scolaire 22-23. Miles a simplement poursuivi la discussion entamée par Deb et l'équipe pédagogique, en y apportant ses propres recherches sur ce sujet de plus en plus populaire, notamment des statistiques montrant par exemple la baisse significative du harcèlement scolaire en Espagne et en France lorsque les élèves n'avaient pas de téléphone portable, ainsi que l'amélioration des résultats scolaires. Les chercheurs ont même constaté des différences dans l'apprentissage des élèves selon que leurs téléphones étaient laissés sur leur bureau, dans leur sac à dos ou complètement hors de la classe. Devinez quelle option a permis aux élèves d'apprendre le mieux ?

Une étude sur les écoles où les élèves n'ont pas de téléphone entre les mains tout au long de la journée montre que les élèves interagissent davantage entre eux, construisent mieux une communauté et, en général, apprennent mieux, a ajouté Miles. 

Mais quelle est l’une de ses principales raisons pour lesquelles il a interdit les téléphones au lycée ? 

« Pour retrouver l'enfance », a déclaré Miles, expliquant que les raisons de l'absence de téléphones au lycée sont « assez similaires à celles évoquées par Miska [Rynsburger] concernant le concept de Forest School. Cela fait partie de l'apprentissage de l'enfance : apprendre à décrypter les signaux sociaux et à réagir spontanément aux messages verbaux. J'ai constaté ces dernières années l'impact des téléphones portables sur les élèves ; la technologie n'est pas neutre. »

Et Miles peut réciter toutes les études, y compris les recherches approfondies de Jonathan Haidt et son récent ouvrage, * The Anxious Generation* , sur la façon dont les médias sociaux et les téléphones portables peuvent engendrer une plus grande anxiété chez les adolescents.

« Une fois que vous avez écrit quelque chose, c'est publié », a déclaré Miles, expliquant comment il souhaitait au moins soulager les élèves de l'anxiété sociale, afin qu'ils puissent se concentrer sur l'apprentissage. Avec les réseaux sociaux, « les enfants se demandent comment une personne va me percevoir, et même comment 1000 XNUMX personnes vont percevoir ce que je suis sur le point de dire, ce qui crée une énorme anxiété. »

Miles ajoute que l'argument typique contre la règle d'interdiction des téléphones portables pendant les heures d'école est que les adolescents doivent apprendre à utiliser les téléphones portables à un moment donné, alors pourquoi ne pas apprendre à les utiliser plus tôt plutôt que plus tard ?

« C’est une addiction ! », a déclaré Miles, ajoutant : « Avec cette analogie, nous devrions laisser les enfants consommer de l’alcool ou de l’héroïne. Sur le plan du développement, leur contrôle des impulsions est minime. La nicotine est moins addictive – les effets des réseaux sociaux sont bien pires que ceux du tabagisme lorsque le tabac était populaire au lycée ! »

Vous pourriez penser que la plupart des étudiants ne seraient pas de grands fans de cette règle, mais vous seriez surpris.

« Franchement, j'ai bien aimé », a déclaré Kelsey Dokter, promotion 24 , qui, en tant que membre du conseil étudiant, a contribué à l'adoption de cette règle lorsque Miles l'a proposée. « J'ai eu beaucoup plus de conversations en face à face, les gens étaient vraiment présents. Avant, ils étaient tous rivés à leur téléphone. J'ai constaté un réel avantage cette année. »

« J'ai des sentiments partagés à ce sujet », a déclaré Lydia Rodriguez, promotion 24. « Il est évident qu'il n'est pas bon d'être constamment sur les réseaux sociaux et sur son téléphone, et limiter leur utilisation m'a été très bénéfique. »

« Mais d’un autre côté, nous sommes censés avoir plus d’indépendance, surtout pendant nos années de première et de terminale, mais sans la possibilité d’appeler mon travail ou ma mère, cette indépendance est limitée. En tant qu’étudiant de première année, cela aurait été très facile pour moi, mais en tant qu’étudiant de terminale [avec un emploi], c’était vraiment difficile. »

Cependant, les étudiants ne tiennent pas toujours compte des recherches et des statistiques à long terme. « On dit aux enfants que le monde est un endroit très dangereux et on les encourage à rester à l'intérieur et à jouer à des jeux vidéo », a ajouté Miles. « Les jeunes garçons ne se cassent plus autant les os que les générations précédentes, car ils ne se bagarrent pas dehors. Au contraire, le nombre de dépressions et de suicides chez les hommes est en augmentation. »

« Si vous leur retirez le téléphone des mains pendant sept heures par jour, cela représente au moins sept heures pendant lesquelles ils n'ont pas à s'inquiéter de cette pression », a déclaré Miles.

« J'ai adoré ! », s'est exclamée Jane (Geerlings) VanderBeek, professeure d'espagnol (promotion 90), à propos de cette règle. « J'ai vraiment apprécié de constater une nette augmentation des échanges entre élèves et entre élèves et professeurs, car les élèves interagissaient davantage qu'avec leurs téléphones. Le fait que l'équipe pédagogique ait généralement veillé à ce que les élèves respectent les nouvelles consignes a également été un atout. Bref, je recommande vivement cette mesure ! »

« J'ai vraiment l'impression que les élèves étaient plus attentifs à ce qui se passait en classe et interagissaient davantage entre eux, car ils n'étaient plus constamment préoccupés par leur téléphone », a ajouté Duane Baker, professeur de commerce . « Je pense qu'ils interagissaient aussi plus entre eux en dehors des cours. L'instauration d'une règle générale a simplifié son application et a permis d'éviter les conflits qui semblaient toujours potentiels avec les téléphones les années précédentes. C'est sans aucun doute le bon choix pour l'éducation, le bien-être mental et les relations des élèves ! »