Vallen 2022 aansluitingen
Top foto met dank aan Schippers Bouw
Allerlei soorten echt coole dingen uit het klaslokaal van Mike Jacobs stromen.
Ze langs de zuidwestelijke hallen van HCHS aan het einde van elk semester - stapels houten vogelhuisjes en opstapjes, glanzende gegalvaniseerde gereedschapskisten. Flipperkasten, tafelvoetbaltafels, gekke lampen, bijzettafels, longboards en vlinderdasrekken. Adirondack stoelen in elke kleur, charcuterie planken, klokken.
Dan zijn er de echt coole kinderen die daar ook uitstromen. Meisjes die weten hoe ze een tafelzaag moeten gebruiken, jongens die nog nooit iets geschilderd hebben, maar nu wel doen. Teams van studenten die samen hobbelpaarden bouwden voor elke HCS-leraar die vorig jaar ouder werd, of Adirondack-stoelen bouwden voor Resthaven, of skelters gelasten om rond de parkeerplaats te zoeven.
Studenten die hebben geleerd hoe ze projecten van begin tot eind moeten plannen, ontwerpen en engineeren, begeleid langs de weg door echte Gentex-ingenieurs die hun tijd en talenten in onze studenten willen steken.
En Mike Jacobs '96, maakt de docent toegepaste technologie van HCHS daar een groot deel van uit.
"Ik wil dat kinderen ervaren hoe hun roeping eruitziet, ik wil dat ze zijn wil voor hun leven vinden, omdat ik weet dat Hij een plan voor hun leven heeft", zei hij. “God gaf ons talenten—Ik wil dat deze kinderen ontdekken: 'Is dit wat God wil dat ik doe?'”
"God heeft ons talenten gegeven - ik wil dat deze kinderen ontdekken: 'Is dit wat God wil dat ik doe?
HC's Applied Tech-lessen zijn niet alleen de stereotiepe winkelklassen meer - voornamelijk mannelijke klassen die leren houtbewerkingsgereedschap te gebruiken door vogelhuisjes te maken - hoewel dat een groot deel van Mike's werk is. Meer vrouwelijke studenten volgen Applied Tech en volgen ze op alle niveaus, van elementaire houtbewerking tot de technische lessen. De projecten worden creatiever, meer hoogontwikkeld, meer gemeenschapsgericht, mede dankzij de gedoneerde 3D-printers en lasersnijder. Bovendien geven Mike en zijn klassen veel van hun voltooide projecten weg aan de grotere gemeenschap - iets dat er echt toe doet voor Mike.
"Veel van de dingen die we maken, gaan zo veel als we kunnen naar de gemeenschap - hoe meer we kunnen maken voor de gemeenschap, bouwen voor de gemeenschap, hoe beter - want dat is gewoon van je naaste houden, "Zei hij.
"Hoe meer we kunnen bouwen voor de gemeenschap, hoe beter - want dat is gewoon van je naaste houden...
Mike ziet zijn rol bij HC erin om studenten klaar te stomen voor een hands-on christelijk leven— of ze nu van plan zijn naar de universiteit te gaan of niet, en of ze vaardigheden leren om hun eigen huis en gemeenschap te verbeteren, of vaardigheden leren die ze direct in een baan of carrière zullen gebruiken.
Dit jaar breidt Mike de Woods-klas uit tot een Woods 2-klas van het tweede semester die zich richt op grootschalige bouw en constructieframes - niet alleen timmerwerk - en is van plan om de omroeperscabine te bouwen voor de nieuwe baan achter de middelbare school op basis van een studentenontwerp . "We zullen doen" echte dingen voor de gemeenschap we leven in', zei hij. "Als we echte dingen gaan maken, kunnen we net zo goed anderen ermee zegenen." Als hij zijn zin krijgt en genoeg studenten zich aanmelden, hoopt hij ook een tweede semester Metaal toe te voegen, zodat studenten ook een grotere verscheidenheid aan lastechnieken kunnen uitproberen.
"Hoe verder ik ze kan brengen, hoe beter ze voorbereid kunnen zijn op het Tech Center", zei hij. "Ze kunnen erachter komen, is dit? een talent dat God gaf hen? En van daaruit naar het Tech Center brengen, of soms niet. Soms willen kinderen de vaardigheden, maar niet het Tech Center.”
En kinderen in de metaalklas leren veel meer dan "alleen" fabricage en lassen, omdat ze in groepen worden opgesplitst om een skelter te ontwerpen en te fabriceren. “Wat ik daar leuk aan vind, is dat leert samenwerken’, aldus Jacobs. “Wie de achterkant bouwt, moet praten met de mensen die de voorkant bouwen. Het is design thinking, samenwerking, maar ook het oplossen van problemen, want niets werkt ooit van de eerste keer!”
Er is al een Engineering Design-klasse die een beetje lijkt op Snap Circuits op steroïden. Studenten leren basisprogrammering, zodat ze de 3D-printer, motoren, lasers en lampen kunnen gebruiken die ze willen toevoegen aan hun projecten aan het einde van het semester voordat ze presenteren aan een panel van lokale ingenieurs. Afgelopen voorjaar ontwierpen studenten dingen als een Star Wars AT-AT walker en een head-to-head flipperkast met lichten en lasers. Interactieve maïsgatenborden met lichten en lasers zodat je in het donker kunt spelen en weet wanneer de zitzak door het gat is gevallen. Een andere student maakte een willekeurig oefenspeelgoed voor katten met lasers waar de kat op kon jagen.
"Het idee is om kinderen een aantal van de tools te geven die ingenieurs gebruiken, en ze moeten een project bedenken en vervolgens de technisch ontwerpproces', legt Jacobs uit, 'Het gaat meer om het ontwerpproces, niet om superwiskunde. Ze moeten dingen kunnen bouwen, maar het is niet zo dat we allerlei rekenproblemen gaan maken.”
Niet alleen geven de Applied Tech-lessen van HC met opzet meer spullen weg aan de gemeenschap, er wordt ook in geïnvesteerd door onze gemeenschap, dus studenten lokale verbindingen maken te. Gentex-ingenieurs begeleiden studenten door hun semesterprojecten op dezelfde manier als Gentex-ingenieurs door hun eigen projecten lopen, van het presenteren van ideeën om professionele feedback te krijgen, samen brainstormen en evalueren, vervolgens een prototype maken, hun functioneel ontwerp testen en evalueren, en uiteindelijk presenteren op het einde van het semester aan een team van Gentex-ingenieurs die professionele ingenieursfeedback geven.
Forged by Design geeft de HC-houtwinkel hun "restjes" om te gebruiken, K-Line Industries doneert staal, terwijl Transmatic, Metal Flow, Gentex, Schippers Construction en Smart Vision Lights allemaal enorm ondersteunend zijn geweest bij beide gedoneerde voorraden en tijd. En de klassen hebben hun eigen vrijwilliger, Vern Prins, wiens bouwbedrijf Mike op de middelbare school werkte voor het verbouwen van huizen. "Hij heeft meer dan 50 jaar ervaring in houtbewerking en hij is een geweldige hulp voor de klas geweest - net zoveel ervaring!" zei Mike.
“Ik heb in die klas kinderen gehad die niet aan techniek dachten, maar het zo leuk vonden dat ze zeiden: “Dat is wat ik wil doen! Deze les heeft mijn leven veranderd!” hij zei.
Anna Larsen '22 was een van die studenten: Anna combineerde haar liefde voor kunst en design van AP Art dit jaar met de technologie in de klas Technisch Tekenen om kinetische kunst te maken - het soort dingen dat je op grotere schaal zou zien bij Art Prize.
"Het is echt gaaf om de lasersnijder te kunnen gebruiken, en niet veel scholen hebben er zo'n grote", zei Anna, voordat ze dit najaar naar de Universiteit van Michigan vertrok om techniek te studeren. "Ik dacht dat ik wist hoe ik bepaalde dingen moest doen, maar ik wist het niet" Ik kan ze samen doen', zei ze, eraan toevoegend dat 'Mr. Jacobs geeft ons levensechte ervaringen, hoe het zou zijn in een echte ingenieursbaan.”
Brody Nelson '23 is een van die studenten. Hij volgde de metaalklas omdat het interessant klonk, maar leerde toen dat hij elektrotechnisch werk erg leuk vond. Dus schreef hij zich dit schooljaar in voor de elektricienopleiding bij het OASD Tech Center, kreeg een zomerbaantje bij Hoekstra Electric en vindt het geweldig.
Sam Perton '22 is een ander. Nadat hij afgelopen voorjaar een robotachtige AT-AT-walker heeft gemaakt in de klas Engineering Design, gaat hij dit jaar naar GVSU voor werktuigbouwkunde, mede dankzij de lessen van Jacobs en zijn manier van lesgeven.
'Hij kan je heel goed voorzien van wat je nodig hebt, en hij is ook erg behulpzaam. Hij weet de antwoorden op je vragen en geeft je ook meer kennis,' zei Sam. "Hij is" zeer toegewijd aan studenten, ook buiten de les. Hij brengt zelfs zijn eigen spullen mee.”
"Het is design thinking, samenwerking, maar ook het oplossen van problemen, want niets werkt ooit de eerste keer!
"Mr. Jacobs geeft ons levensechte ervaringen, hoe het zou zijn in een echte technische baan...
Joseph Stielstra '24 nam Metals als eerstejaarsstudent omdat hij geruchten had gehoord over het bouwen van een kart en wilde leren lassen. "Het is handig voor in huis - een goede levensvaardigheid om te hebben," zei hij, eraan toevoegend dat hij op dit moment echt geen idee heeft wat hij als carrière zou willen nastreven.
"Het is gemakkelijk om dingen op papier te doen, maar moeilijk om het in het echte leven te doen - kinderen leren dat de hele tijd", zei Jacobs, eraan toevoegend dat hij al zijn studenten helpt om voorbereid te zijn op wat hun keuzes ook zijn. Want waar God ze ook naartoe brengt - universiteit, een vak of gewoon bekwame volwassenen die een huis bezitten. "Ik wil dat deze kinderen kunnen" vind Gods wil voor hun leven, om ze te ontmaskeren zodat ze erachter kunnen komen, is dit wat God wil dat ze doen? God geeft ons talenten en God heeft een plan.”
