Ir para o conteúdo principal

Conexões de inverno de 2023

Por que pré-escola?

A pré-escola é realmente tão importante se as crianças são simplesmente lidas e brincadas em casa? As crianças ainda precisam disso hoje em dia?

A resposta é um sim cada vez mais enfático, a pré-escola está realmente crescendo ainda mais importante por três razões: desenvolve habilidades socioemocionais, diminui a ansiedade e estabelece uma base acadêmica necessária mais tarde na escola.

Com o COVID fechando escolas, igrejas e reuniões sociais em grupo por quase dois anos, agora estamos vendo parte do impacto que teve nas crianças. E não é só na academia, embora se ouça falar mais disso nas notícias, com a maior necessidade atual de tutoria. No entanto, por causa do COVID, muitas crianças pequenas não puderam participar regularmente de oportunidades sociais e não puderam praticar interações sociais importantes como compartilhar, fazer amigos e resolver problemas que não acontecem do jeito deles. À medida que lidamos com as consequências do COVID, percebemos novamente como esses estágios iniciais do desenvolvimento da primeira infância realmente são críticos e vemos os alunos lidando com essas situações sociais de maneiras mais imaturas.

“O desenvolvimento socioemocional é tão crítico na primeira infância que, quanto mais cedo apresentá-los às interações sociais e guiá-los através deles, melhor”, explicou a diretora do South Side, Erin Wyma '91. “Nos ambientes da pré-escola, os professores podem oferecer aos alunos uma oportunidade segura de aprender e praticar juntos todas as habilidades sociais importantes necessárias para o seu desenvolvimento. Ter a intervenção precoce da pré-escola pode ajudar os alunos a construir a maturidade socioemocional de que precisam para continuar a florescer academicamente em seus futuros anos escolares”.

Um segundo bônus da pré-escola: com a COVID reduzindo as oportunidades para as crianças vivenciarem ambientes longe de seus pais, a pré-escola oferece uma oportunidade perfeita para acostumá-los lentamente a ficar longe da mãe e do pai por um curto período de tempo. Ao fazer isso gradualmente, vemos ansiedade dos alunos diminuindo- extremamente útil em anos posteriores, quando os alunos frequentam a escola em tempo integral.

“É ótimo poder começar a construir uma fundação acadêmica enquanto os alunos têm 3 e 4 anos, mas a parte socioemocional com outras crianças, de aprender a compartilhar, resolver problemas, ser um amigo, provavelmente é ainda mais importante”, acrescentou Erin.

Você já deve saber disso, que Holland Christian é ricamente abençoado com professores de pré-escola excepcionais e experientes. Eles são pessoas incríveis e pacientes que amam o Senhor e nada amam mais do que compartilhar esse amor com crianças muito pequenas. Mas eles também sabem como fazer isso de maneira adequada à idade, estimulando tanto as habilidades socioemocionais e acadêmicas quanto a alegria espiritual. Então, apenas no caso de você ainda não ter conhecido este modesto, despretensioso, mas seriamente talentoso grupo de educadores pré-escolares, queremos apresentá-los a você!

Tammy Grassmid sorrindo para a câmera.

"Eu gosto de brincar com carros. Às vezes ela toca a música de limpeza e nos diz para limpar.
Sofia Boss '37

Tammy Grasmid '87: professor de pré-escola 3s @ Lado sul

Tammy Grassmid '87 carrega muita experiência educacional em sua sala de aula de três anos: 10 anos de pré-escola, 20 anos de 1ª série, seis escolas diferentes. E ela tem uma visão notável para educar pré-escolares não apenas para o futuro, mas ensina para o presente, regozijando-se com quem são essas pessoinhas agora.

“Deus me chamou para ensinar na Holland Christian para que eu possa preparar os alunos menores para sair pelo mundo e compartilhar Seu amor com aqueles que encontrarem”, disse Tammy. “Eu uso histórias e versículos da Bíblia para mostrar como Deus está em suas vidas e como Ele quer que eles falem sobre ele a todos.”

“Tammy simplesmente conhece os alunos mais pequenos, como lidar com o comportamento e o que eles podem lidar academicamente”, afirmou Erin Wyma. "E ela acerta toda vez. "

Tammy “tem um empatia única para crianças que lutam”, disse Erin, explicando que Tammy aceita ansiosamente alunos com deficiência em sua sala de aula de inclusão.

Todo esse aprendizado acontece no contexto de jogo guiado em sua sala de aula, já que “brincar é a atividade mais importante que os pré-escolares podem fazer!” Tammy afirmou. “Brincar é onde eles usam a imaginação e interagem com seus colegas. Brincar é onde eles fortalecem as habilidades motoras grossas e finas. Se não houver brincadeira, então não é realmente um ambiente pré-escolar!”

Sarah Becksfort '07: Professor de pré-escola 4s @ South Side

Sara Becksfort '07 lecionou no jardim de infância por anos, “então ela sabe exatamente do que crianças de quatro anos precisam”, disse Erin Wyma. “Ela tem uma das melhores práticas de gestão de sala de aula que já vi, além de padrões acadêmicos muito elevados, e as crianças os atingem. As crianças florescem em sua estrutura de sala de aula.”

Mas Sarah também vê seu papel como um parceiro para os pais, integrando naturalmente a formação da fé na vida cotidiana: “Adoro experimentar os muitos 'aha!' momentos que acontecem dentro e fora de nossa sala de aula”, disse Sarah. “Sou muito grato por poder caminhar ao lado de famílias na formação de alguns de nossos menores construtores de reinos.”

Uma das unidades favoritas de Sarah para ensinar é a Unidade de Construção: “Há muitas oportunidades envolventes de construção e baseadas em hastes”, disse Sarah, reconhecendo que esse aprendizado geralmente ocorre através do jogo intencional. “Os pré-escolares reforçam as ideias de aprendizagem, criam e mantêm relacionamentos e compreendem melhor seu próprio crescimento socioemocional por meio de brincadeiras.”

“Sua sala de aula é ótima para alunos que precisam de rotina todos os dias, e o calor de um ambiente muito amoroso, gentil professor trazendo segurança para eles”, disse Erin.

"Ela me dá grandes abraços quando estou triste.
Hazel Will '36

A professora da pré-escola Dawn Baker sorrindo para seu aluno.

"No primeiro dia eu a conheci e ela foi legal e quando acabei de entrar na aula dela eu a abracei.
Ruby Veenhoven '36

Amanhecer Baker '89: Professor de pré-escola 4s @ South Side

"Há sim nunca um momento maçante, cada dia é diferente, eles me fazem rir e sou abençoado por compartilhar o amor de Deus com eles!” Amanhecer Baker '89 disse sobre o ensino pré-escolar.

E ela é muito boa nisso. Ela lecionou na pré-escola por 11 anos e na 4ª e 5ª séries por 12 anos antes disso, então ela é sábia, experiente e calma. E continuamente tentando coisas novas- como sair mais com sua classe, pressionando pela inclusão, adotando um novo currículo. (Sim, o currículo pré-escolar é uma coisa, e sim, temos um novo e estamos adorando!)

“As crianças estão escrevendo palavras quando saem do quarto dela”, disse Erin, explicando que na primavera as turmas de Dawn já estão fazendo projetos de pesquisa. “Ela se destaca na alfabetização e nas ciências, e os [estudantes] profundidade de conhecimento está fora de série!” Acrescentando, “Dawn também tem um coração e uma paixão por alunos que precisam de modificações acadêmicas e comportamentais para florescer no projeto de Deus para eles”.

Dawn gosta especialmente de ensinar crianças em idade pré-escolar sobre a criação “porque aprendemos que NÓS somos a coisa mais importante que Deus criou! Ele configura como nos tratamos na sala de aula."

“Adoro ensinar na Holland Christian porque faço parte de nutrir a fé das crianças”, disse Amanhecer. “Adoro que as crianças estejam tão entusiasmadas com sua fé!”

Stacia Stoep '04: Professor do Young Fives na Zona Sul

Como ex-professora da 2ª e 3ª séries em Rose Park, Stacia “adora ter certeza de que seus alunos estão conseguindo seu aprendizado até o nível mais alto possível”, disse Erin Wyma, acrescentando: “Ela também é muito amorosa e gentil”.

Uma das razões pelas quais Stacia continua a ensinar no HC são “os altos padrões de seus professores e o currículo que devemos implementar”, disse ela, junto com “posso ensinar o filho da aliança total, e agradeço a parceria entre família e escola.”

Grandes ideias religiosas importantes que Stacia leva para um nível de 4 ou 5 anos. Por meio de aulas como a unidade “Plantas”, quando seus alunos aprendem que Deus não é apenas o Criador de todas as coisas, mas também apreciam a diversidade da criação de Deus de novo por meio de uma variedade de experiências multissensoriais, todas envolvidas em plantas: “Nós sujar nossas mãos plantando um jardim. Provamos diferentes partes da planta. Observamos o crescimento e os ciclos de vida das plantas. Saímos do campus e vamos para a floresta para aproveitar a vida das plantas…”

“Adoro mostrar a eles o alegria de aprender e a aventura de experimentar coisas novas”, disse Stacia.

"Ela nos ajuda a aprender lendo livros. E eu gosto de brincar com meus amigos.
Clayton Stephenson '36

A professora da pré-escola Allison DeLange sorrindo para a câmera.

"Eu gosto dos carros. Há muitas preocupações na aula da Sra. DeLange.
Tripulação Clifton '37

Allison DeLange '11: professor de pré-escola 3s @ Parque das Rosas

Se você sabe o quanto os alunos da pré-escola de três anos gostam de se mexer, pode ver como o primeiro diploma de Allison DeLange em cinesiologia e terapia recreativa é útil para ensinar pré-escolares. Em seguida, tente alinhar uma classe de crianças de três anos para caminhar silenciosamente por dois corredores até a biblioteca, sem perturbar o outro aprendizado que está acontecendo no resto da escola. E você terá um respeito totalmente novo por Allison e pelo trabalho paciente e criativo que ela faz com seu grupo super fofo e cheio de energia!

“Adoro ver as crianças descobrindo o mundo de Deus ao seu redor. Há muitos momentos de lâmpada do qual faço parte e é lindo de assistir”, disse Allison.

Nem sempre é fácil encontrar bons professores de pré-escola de três anos - eles são uma criação rara, e Allison se encaixa tão bem nesse lugar. “Allison é muito caloroso e carinhoso, simplesmente perfeito para nossos 3s”, disse Erin. “Ela cria muitas atividades divertidas para eles.”

Mas nem tudo são atividades divertidas ou brincadeiras - por mais importante que isso seja - e caminhar até a biblioteca: “A coisa mais importante que quero ensinar às crianças ao longo do ano é que existe um Deus que as ama e deu Seu filho porque Ele os ama muito”, disse Allison. “Se meus alunos se afastarem sabendo que são amados, eu fiz o meu trabalho.”

Laura Rotman '00: Pré-escola de 3 dias e 4 anos no Rose Park

Quantos de nossos auxiliares de trabalho estariam quase chorando falando sobre o quanto gostam de trabalhar conosco, ou o quanto somos importantes na vida de seus filhos? Mas Kylee Duistermars, auxiliar de pré-escola da turma de Laura Rotman e mãe de três ex-alunos de Laura, transborda de elogios pelo ensino de Laura: “Ela realmente atende cada aluno onde eles estão”, disse ela. “Ela trata cada um verdadeiramente como se fosse o único. Ela é tudo que uma professora de pré-escola deveria ser e muito mais.”

Laura leciona na pré-escola há 10 anos, mas também é a secretária de Rose Park dois dias por semana, por isso conhece todos os meandros do negócio da educação, principalmente a papelada da pré-escola. Mas ela também é muito boa em fazer uma pequena e simples lição pré-escolar, digamos na letra “P” e transformando-o em muito mais. Em um dia inteiro de delícias que inclui panquecas e pijamas pré-escolares, para que a aula seja muito mais divertida e memorável.

"Nos divertimos muito! Gosto de rir, de ser boba e de construir uma sala de aula onde a gente se diverte muito aprendendo e explorando”, disse Laura. “Os pré-escolares sempre sentirão que é um lugar seguro e amoroso para se estar.”

Mas então Laura também percebe plenamente o fundamento que está lançando para a vida cristã futura: “Também adoro ver os valores e relacionamentos cristãos que começam na pré-escola, continuar através da vida de uma criança”, acrescentou Laura.

A professora da pré-escola Laura Rotman sorrindo para a câmera.

"Gosto de brincar na aula dela e fazer estações de aprendizado, fazer artesanato e sair.
André Baumann '36

A professora de pré-escola Leanne Bouwman ajudando os alunos a brincar.

"Eu gosto de como ela começa nosso dia lendo as devoções.
Emily Buck '36

Leanne Bouwman: professor de pré-escola 4s @ Parque das Rosas

“Eu ensino pré-escola porque adoro estar perto dos alunos mais pequenos e poder ver o mundo de Deus através dos olhos de uma criança”, disse Leanne. “Adoro como eles vêm para a escola com um grande sorriso no rosto, prontos para aprender e um coração aberto pronto amar a Deus e aos outros”.

É óbvio, após alguns minutos na sala de aula de Leanne, que ela adora crianças e adora trabalhar com elas. Mas o que diferencia Leanne é “A energia que ela traz - ela sabe como ser criança e chegar ao nível deles e deixá-los entusiasmados com o aprendizado”, disse Kathy Kuipers, auxiliar de pré-escola de Leanne.

Leanne gosta de lecionar na pré-escola em Rose Park há 10 anos, tempo suficiente para “sentir-se muito abençoada por poder construir relacionamentos duradouros com meus alunos e também com os pais”, disse Leanne. “É um privilégio poder compartilhar minha fé com meus alunos, pais e colegas de trabalho.”

Provavelmente é por isso que sua unidade favorita para ensinar é logo no início do ano letivo, quando eles estão aprendendo que “Deus me fez”. “Adoro poder fazer com que meus alunos observem que somos todos diferentes uns dos outros, mas somos todos criado por Deus e à Sua imagem.”

Daniella Castro-Fernández: Professora de pré-escola de imersão em espanhol 3s @ Rose Park

Daniella é mexicana, mas mudou-se para Michigan com a família em 2005 graças a uma oportunidade de emprego para o marido. No México, ela cursou faculdade de psicologia e trabalhou para a Amway como assistente de marketing. Ela e o marido têm quatro filhos do ensino fundamental ao ensino médio. Eles participam da Primeira Assembleia de Deus da Holanda, onde servem ativamente ao Senhor, um pilar em suas vidas.

Daniella trabalha no HC desde 2016 e considera a experiência muito gratificante. Ela começou originalmente a trabalhar nas salas de aula de inglês da pré-escola, mas quando ouviu falar da iniciativa de imersão em espanhol, ficou muito entusiasmada por fazer parte dela!

“Adoro o que faço na sala de aula e sei que, para algumas crianças, faço parte de sua primeira experiência escolar”, disse Daniella. “Estou muito empenhado em criar um ambiente amoroso e em ensinar na minha língua nativa – algo pelo qual sou muito apaixonado!”

Daniela Fernandez sorrindo para a câmera.

"Adoro o que faço em sala de aula e saber que faço parte da primeira experiência escolar deles.

"Ela sempre tem um sorriso e um abraço de boas-vindas para nossos alunos mais pequenos.
Diná Pereira

Perla DeLeon: Professora de pré-escola de imersão em espanhol 4s @ Rose Park

Nascida no México, Perla veio para a América como uma jovem adulta sem saber o idioma inglês, então ela entende os alunos em sua aula de imersão em espanhol que são novos no espanhol: “Deus me deu a força e a capacidade de assimilar”, disse Perla. “Essa experiência é útil ao ensinar aos meus alunos um idioma e uma cultura que podem não ser seus nativos. Amo ter a oportunidade de ajudar estabelecer uma base acadêmica e espiritual sólida. "

Depois de muitos anos ensinando pré-escola no ZCS e no Head Start, depois ensinando espanhol FLES no Rose Park, Perla era a professora perfeita para ajudar iniciar a Imersão em Espanhol do HC programa há cinco anos.

“Perla é uma professora bilíngue enérgica que gosta de se divertir, não importa se está ensinando letras, sons, números ou formas”, disse Dinah Pereira. "Ela defende as necessidades dos alunos e está sempre procurando as melhores maneiras de fazer as crianças se mexerem e aprenderem por meio de experiências.”

Uma olhada na sala de aula de Perla mostra uma sala cheia de trabalhos artísticos coloridos dos alunos e estações de jogo criativas etiquetado em espanhol. Além disso, essa qualidade extremamente importante de uma professora de pré-escola: “Ela sempre tem um sorriso e um abraço de boas-vindas para nossos alunos menores”, acrescentou Dinah.