Перейти к основному содержанию

Весна 2023 Коммутация

Ученые-бихевиористы выяснили, что идеальное соотношение похвалы и критики для учащихся составляет 4:1, т. е. должно быть четыре положительных отзыва на каждую критику. Вы можете себе представить, что в энергичной средней школе, такой как наша, одним ученикам это сделать легче, чем другим. И легче в некоторые дни, чем в другие.

Тем не менее, чтобы помочь сделать похвалу учеников частью нашей повседневной жизни и помочь стандартизировать правила, а также последствия — как положительные, так и отрицательные — в прошлом году Голландская христианская средняя школа запустила программу под названием PBIS, или Положительные поведенческие вмешательства и поддержка. Это ни в коем случае не новая программа — в программе также участвуют многие местные и национальные школы, в том числе Роуз-Парк и Пайн-Ридж.

Но, как это обычно бывает со многим из того, что они делают, HCMS добавили в программу свой творческий и качественный поворот: они одновременно добавили домашнюю систему и соединяем две программы вместе красиво.

Одна из прелестей PBIS заключается в том, что «все сотрудники имеют общие ожидания — в переулке, часовне, переулке для парковки автомобилей, раздевалке. [Мы] хотим систему, которая действительно уважает и поощряет, потому что это лучше для детей», — объяснил директор HCMS Том Стрикверда. "Это помогает создать позитивную культуру, и каждый дом развивает свой собственный вкус».

Большинство из нас, вероятно, знают об образовательных «домах» из книг или фильмов о Гарри Поттере; однако, академические дома на самом деле являются давней британской традицией возвращается в моду, отчасти благодаря Академии Рона Кларка, которую недавно посетило довольно много сотрудников HC.

Студентка HCMS призвала принять участие в Кубке Дома.

Это помогает создать позитивную культуру, и каждый дом развивает свой вкус...

Таким образом, HCMS открыла свои собственные промежуточные дома, предназначенные для HCMS, каждый с уникальными логотипами, разработанными учителем рисования HCMS Дженни Геудер: дома «Маяк», «Дюны», «Озеро» и «Ветряная мельница». На общешкольном собрании, которое начинается каждый учебный год, каждый учащийся 6-го класса случайным образом выбирает свои домики из шляпы, а затем приветствуют их новые соседи по дому как их новые дома объявлены.

«Это дает [ученикам] возможность увлечься и увлечься чем-то в школе — весело наблюдать за тем, как они увлекаются этим, и приятная смена темпа. Когда все идет хорошо, дети очень хорошо празднуют друг друга— и так, как иначе бы не случилось, — добавил Том.

Если учителю случается застать ученика за чем-то положительным, как правило, в соответствии с их тремя рекомендациями:Будьте готовы, будьте честны и будьте вовлечены», то этот студент получает баллы за свой дом. Учитель может добавить баллы прямо в домашнее приложение на своем телефоне, и фотография ученика, а также количество баллов, которые они только что заработали, и дом, которому они принадлежат, мгновенно регистрируются на экране телевизора в переулке, где каждый может это увидеть и отпраздновать.

HCMS находится на 1.5-м году внедрения трехлетней программы PBIS, так что все, конечно, не идеально. «Мы действительно хороши в праздновании», — сказала Кейтлин Роскамп, преподаватель испанского языка HCMS, которая сыграла огромную роль в запуске PBIS. «Мы просто хотим убедиться, что у студентов тоже есть высокие ожидания».

Очки дома легко включить почти в любая деятельность в средней школе, от ежемесячных игр House Cup в спортзале до украшения залов к Рождеству, сбора денег для Walkathon или Special Olympics или доставки еды для еды.

Даже за дополнительные кредитные баллы за домашнее задание.

Пейдж ВандерМолен, которая подает обед в средней школе, и Том заметили заметную разницу в столовой в переулке…дети реально убирают за собой и их друзья после обеда убирают со столов, выбрасывают мусор, протирают столы дезинфицирующим спреем и тряпкой. Студенты могут заработать дополнительные баллы дома за то, что они были очень полезны во время обеда — убирали, а также помогали друзьям с особыми потребностями.

Том также замечает более высокий уровень позитивное поощрение студентов. Например, прошлой осенью шестиклассник выиграл одну из ежемесячных игр Quad Cup на глазах у всего школьного сообщества, тем самым выиграв очки для своего дома в Дюне, и вся команда Дюны с ума поддержала его. «В противном случае это не то, что могло бы случиться с ним, — сказал Том.

Студенты также могут получать индивидуальные награды через PBIS, например еженедельные угощения из корзины для угощений в офисе. Но обычно это очки дома, которые кажутся вдохновлять их на добрые дела— даже иногда делаю домашнее задание по пятницам.

Студент HCMS на напольном самокате продвигается вперед в гонках House Cup.

Мы надеемся, что это поможет нам стать более похожими на Христа, и это также поможет нам как школе.

«Приятная особенность этого метода заключается в том, что он позволяет учителям ставить баллы ученикам, которым не всегда уделяется внимание», — добавил Сэм Фокс, учитель английского языка в 7-м классе, который также сыграл важную роль в запуске и организации домашней программы. «Это позволит вам, надеюсь, отметить много разных студентов".

«Идея состоит в том, что когда [студенты] постоянно вознаграждается, то поведение, на которое мы надеемся, становится второй натурой», — сказал Тайлер Джонс, специалист по поведению HCMS. «Это в основном долгосрочное оперантное обусловливание».

Учащиеся остаются в одном и том же доме все три года в средней школе вместе с одними и теми же спонсорами учителей, построение отношений между классами и со взрослыми.

Студенты аплодируют и вместе выбегают на пол спортзала

Учителя говорят, что PBIS вместе с домашней системой помогла им лучше следовать правилам, поскольку все ожидания сформулированы одинаково, и ученики быстрее усваивают информацию, поскольку слышат одни и те же правила от всех учителей. "Это изменяет динамику того, как вы говорите с детьми, как дети разговаривают друг с другом», — сказала Кейтилин. «Я действительно ценю изменение моего языка, поскольку я делал это все больше и больше».

Особым дополнением к программе в этом году стали лидеры студенческих домов, избранные прямо перед лагерем 7-го класса, четыре ученика, выбранные каждым домом, чтобы возглавить их, позаботиться о деталях за кулисами, получить небольшой вкус того, что значит быть лидером. большей группы. И учителя учатся включать их в более широкую схему вещей, чтобы помочь учащиеся формируют лидерские качества.

Но тем временем «дома вписываются в наше видение того, какой, как мы надеемся, будет наша школа — наша цель — научиться больше любить друг друга», — сказала Кейтилин. «Мы надеемся, что это будет сделать нас более похожими на Христа, и это также помогает нам как школе».