春季 2022 连接
也许您已经听到了 HCHS 的 MIFA 团队赢得州的好消息？ 再次？ 但是也许，像我们大多数人一样，您并不真正理解这意味着什么——我们的 MIFA 团队自 8 年开始参加 MIFA One-Act 类别以来第 1996 次赢得州冠军。这使得 26 年获得了八次州冠军年？！
那么，MIFA到底是什么呢？它是“密歇根州校际法庭辩论协会”（Michigan Interscholastic Forensics Association）的缩写，这个组织每年秋季都会举办辩论比赛，春季还会举办12个个人法庭辩论项目，例如演讲和讲故事。我们每年二月都会参加MIFA的独幕剧比赛，并且经常获胜。今年MIFA团队成员、 23届学生欧文·兰格利尔（Owen Langellier）对这项比赛的描述非常贴切：“它就像大学戏剧比赛；你要创作一个45分钟的剧目，与其他来自密歇根州各地学校的45分钟剧目进行比赛，比赛会根据不同的组别进行分组并打分——就像体育比赛一样。”
2012届校友、HCHS英语教师兼该项目两位负责人之一的艾莉·纽斯玛（Elle Nieuwsma）补充了一些细节：她和另一位负责人、 2010届校友、HC戏剧与数字媒体设计技术总监贾斯汀·德雷尔（Justin Dreyer）会在11月下旬通过申请、面试和试镜选拔20-25名学生组成团队。一旦入选，团队会在12月至次年2月期间（圣诞假期除外）每天放学后3点至6点以及通常每周六进行4-5小时的排练。
在如此短的时间内，他们必须创造一些奇迹：将通常需要 2 个多小时的戏剧浓缩成 45 分钟的完整故事情节，包含常规戏剧的所有技术方面，例如完整的布景、服装、化妆以及音响和灯光，并且能够将巡回演出的所有设备装卸到卡车上，这样不仅不会遗漏或损坏布景和设备，而且团队合作装卸工作还要礼貌专业——所有这些都将根据他们的礼貌和专业精神进行评判——顺便说一句，他们今年在这方面做得非常出色，还赢得了令人垂涎的金卡车奖。
当然，问题来了，为什么要这样做？
“这就像大学戏剧比赛；你制作一个 45 分钟的节目，与密歇根州各地学校的其他 45 分钟节目进行比赛，比赛会分组并得分——就像体育运动一样。”
从教育学的角度来看，这显而易见：“从教育学的角度来看，现代教育应该教授四种不同的技能：沟通、创造力、批判性思维和协作——而MIFA正是所有这些技能的结合体！”艾莉解释道。
此外，你把一群“兴趣爱好、性格和技能各不相同”的孩子放在一起。再加上成年戏剧导演不允许参与任何MIFA的实际演出，所以艾莉和贾斯汀都不能到后台，不能帮忙装卸卡车，也不能帮忙灯光或音响——这样一来，你就是在教学生们很多关于独立性、领导力和自立自强的品质。
“我们不干预，让他们自己发挥，”艾莉说。“他们学到了很多领导技能，在比赛中也学会了努力和决心。”
话虽如此，艾莉通常会在暑假前仔细研读导演作品目录，寻找她心仪的剧本，同时考虑学生的才华和下个冬季的潜在团队；然后她会精简剧本，使其成为一部连贯而有趣的45分钟短剧。由于今年选定的剧本必须是喜剧，她选择了简·奥斯汀的《爱玛》。
在MIFA赛季期间，由于学生人数只有20人，所以没有通常戏剧演出所需的完整舞台团队、技术/音响/灯光团队、化妆或服装团队。取而代之的是，每个人都要学习各种技能。
从教育角度来看，现代教育应该教授四种不同的技能：沟通、创造力、批判性思维和协作——而 MIFA 正是所有这些技能的结合体！
“演员们在舞台上做了很多工作——但有时我们也在搭建布景，学习如何使用电动工具。每个人在剧中都有自己的工作，但合作也更多，”艾丽说道。
“我以前从来没用过锯子或其他工具！”舞台监督贝贝·穆尔德（22届）说道。“在布景车间帮忙，让我学会了如何正确切割木材、使用钉枪，这真是太好了。”
“我学到了很多技能，不仅是作为一名演员，还包括服装设计、布景绘制、布景搭建、舞台管理和学生导演等工作。我学会了在任何情况下都要积极主动地学习新事物或帮助他人。我也明白了在团队合作中，坦诚相待和信任的重要性，” 22届学生格蕾丝·麦卡博伊补充道。
疫情的冲击让他们的赛季更加艰难，九名队员先后因感染缺席，甚至一度有六名队员同时缺席，这无疑增加了他们即兴解决问题和发挥创造力的机会。学生们争分夺秒，临时顶替各种角色和工作，一切都得临时摸索。但大多数人都认为，今年的这种高压环境迫使他们更加专注，更加努力地合作，最终取得了巨大的进步。
“经过几个周末，你会看到学生们整体上取得了令人难以置信的进步，”贾斯汀解释说。“他们的进步从‘我们创作的这个戏剧作品真是太糟糕了’，变成了‘我们真的做出了点东西！’，我们能够看到明显的进步。”
“我个人很喜欢看着学生们成长，看着他们在特定演出中不断进步，”艾莉补充道。“家长们对整个制作团队的成长速度感到惊叹，但因为团队只有20到25人，所以看着他们建立友谊、形成团队精神的过程尤其令人感动。尤其是在周末的巡演中，这种感觉更加强烈。和他们一起坐大巴、住酒店、一起做祷告，真的很特别。”
贾斯汀说，MIFA的另一个好处是让HCHS的学生接触到“其他类型的戏剧项目、其他戏剧风格，以及我们视角之外的演出”。“看看哪些有效，哪些无效，听到我们以前从未讲述过的故事——孩子们能接触到很多优秀的戏剧。”
此外，他还补充道：“在过去的几年里，我们是MIFA唯一的基督教学校。这是一个在艺术领域展现信仰的机会。”
“每次出行前我们都会谈到这一点——我们所做的事情总是会被贴上基督教的标签，”艾莉补充道。“这不一定是一个基督教故事，而是一个深刻分享基督教真理的故事。我们想讲述一个充满希望和真理的故事，展现我们的信仰，并且把它做好。”
而且，他们的努力也得到了认可：艾莉回忆说，在2020年的一次地区演出中，当他们表演《斯普恩河诗集》时，一位评委甚至说：“我不知道看完这场演出，你怎么可能不相信神的存在。” “演出中有很多片段，我们选用的音乐也有很多，都以某种方式反映了上帝，这真是太棒了！[这些学生]正在以一种非常独特的方式传播福音，而且我认为我们真的需要这样做。”
学生们学会了如何建立人脉，结识其他学校的学生：“虽然赢得州冠军很酷，但MIFA独幕剧比赛最棒的地方在于能够结识来自全州各地的队伍，和他们成为新朋友，一起庆祝戏剧的魅力。观看各个学校的精彩演出，并在演出结束后在走廊里向他们表示祝贺，真的非常有趣，”格蕾丝补充道。
“我明白了在任何时刻挺身而出学习新事物或帮助他人意味着什么。”
艾莉对此表示赞同：“MIFA既是一场比赛，又像是一个节日，因为学生们彼此之间非常支持，”她说。“我至今还和以前参加MIFA时认识的其他学校的同学保持着Facebook好友关系。而且，作为导演，拥有这样一个导演人脉网络对我帮助很大！这是一个非常支持彼此、充满合作精神的网络。”
但毫无疑问，你问问今年队里的 23 个孩子中的任何一个，每个孩子都会告诉你，他们加入 MIFA 队是为了这个了不起的社区，而这个社区不仅仅是社区——“它就像一个大家庭，”他们都这么说。
“在HC找不到比这更好的社区了。这里的人都非常热情友好，” 23届学生克里斯·金德姆-格里尔说道。“我们之间的关系超越了朋友——我们就像一家人一样。”
“你会对孩子们有非常深入的了解——在课堂上也能感受到一些，但这完全是另一个层次，”艾莉说。“我能以一种非常特别的方式参与到他们的生活中。看着他们成长为优秀的人，也成长为优秀的戏剧艺术家，真是太棒了！”
“MIFA给了我丰富的戏剧经验，但我在MIFA期间学到的关于团队合作、领导力以及建立的自信，才是我高中毕业后最宝贵的财富，”格蕾丝在邮件中写道。“我永远不会忘记我们每年建立起来的这个大家庭，以及那些奇奇怪怪、有趣又温馨的回忆。”
今年州级演出时，所有问题都达到了顶峰：由于二月份新冠疫情的持续影响，每所学校的MIFA代表队都只在评委面前表演，然后装车返回各自指定的教室，通过监视器观看其他学校的演出。HCHS代表队觉得自己表现不错，但还需要等待评委的最终决定。
在HC，你找不到比这更好的社区了。这里的人都非常热情友好。我们之间的关系超越了朋友，我们就像一家人一样。
“在结果出来之前，我们想来到上帝面前，感谢祂，”克里斯说。“我记得是诺亚·廷霍尔特（23届），他开始弹吉他，我们也跟着弹了起来——你知道，敬拜是一件需要敞开心扉的事情——我们当时还在表演简·奥斯汀的作品，却突然就全心全意地敬拜上帝——甚至都不知道我们是否赢了……？”他最后说道。
他不是唯一喜欢一起敬拜的人：
欧文补充道：“和一群歌唱得非常好的人一起敬拜真的很有趣。能和一群既爱上帝、又渴望敬拜、而且还懂得如何敬拜的人一起敬拜，真是一种特别的体验。”
所以，第八次赢得MIFA州冠军？这当然很棒，但这只是锦上添花而已。
