Ohne Telefon
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Untersuchungen haben gezeigt, dass die Lernleistung von Schülern, die während des Schultags keinen Zugriff auf ihr Handy haben, deutlich zunimmt. Auf Grundlage dieser Untersuchungen hat sich HCHS im letzten Schuljahr dazu entschlossen, auf Handys zu verzichten, was auf eine überraschend positive Resonanz stieß.

„ Wir finden es super, dass es in der Schule keine Handys gibt. Unsere Kinder bemerken einen Unterschied im Umgang miteinander zwischen den Unterrichtsstunden und in der Mittagspause“, sagte Jamie Langejans, Mutter zweier Schüler der HCHS und eines Absolventen des Jahrgangs 2024. „Ich mache mir Sorgen um die nächste Generation, weil sie sich so leicht in ihre Handys flüchten kann und dadurch ihre sozialen Kompetenzen vernachlässigt. Alles, was wir dagegen tun können, verschafft unseren Kindern einen Vorteil im Berufsleben, aber vor allem in ihrem Umfeld. Sie lernen, andere wahrzunehmen, anstatt sich nur in ihre eigenen Geräte zu vertiefen. Großartig, HC!“

Die Lehrer der HCHS begrüßten die neue Regel, Handys während des Schultages zu verbieten, insgesamt sehr, obwohl sie letztendlich auch die Hauptverantwortlichen für deren Einhaltung waren und im letzten Schuljahr über 272 Schülerhandys eingesammelt hatten: „Ich fand es toll, dass die Schüler, wenn sie einen Raum betraten, miteinander und mit mir sprachen, anstatt sich in ihre Handys zu vertiefen“, bemerkte Scott VandenBerg , Musik- und Orchesterlehrer an der HCHS . „Das führte zu vielen interessanten Gesprächen und bot mir die Gelegenheit, die Schüler besser kennenzulernen und ihnen die Möglichkeit, sich untereinander kennenzulernen.“

Wenn man zurückblickt auf das Jahr vor 12 Jahren, als die HCHS erstmals ihre Regel einführte, dass während des Schultags keine Handys erlaubt sind, schien diese viel umstrittener zu sein, als sie es tatsächlich war oder heute ist. Vor allem, weil so viele Schulen, Schulbezirke und sogar ganze Bundesstaaten den gleichen Weg gehen – Handys während des gesamten Schultags in Schulen verbieten. 

Zwei Bundesstaaten, Florida und Indiana, haben Handys in Klassenzimmern bereits gänzlich verboten. Ohio verlangt von Schulbezirken, Handyrichtlinien zu erlassen, die die Handynutzung der Schüler auf ein Minimum beschränken, während andere Bundesstaaten derzeit Handyverbote auf Grundlage staatlicher Schulfinanzierung prüfen. Erst letzten Monat war der zweitgrößte und vielfältigste Schulbezirk des Landes, Los Angeles Unified, mit 429,000 Schülern der größte Bezirk, der ein vollständiges Handyverbot während des Schultags eingeführt hat. 

Vor Ort plant die Unity Christian High School, in diesem Schuljahr Yondr Monitors für alle Schülertelefone einzuführen – ein Sperrgerät, in das die Schüler ihre Telefone sofort einschließen, wenn sie morgens das Schulgebäude betreten, sie den ganzen Tag mit sich herumtragen und sie dann wieder entsperren, wenn sie das Gebäude am Ende des Schultages verlassen. Andere High Schools in der Gegend wie The Potter's House, Coopersville, Zeeland und Grand Haven haben alle Schülerhandys während der Schulzeit in unterschiedlichem Ausmaß verboten, während die Spring Lake High School derzeit über ein Verbot debattiert.

Schulleiter Miles Colago von der HCHS erklärte, dass die Diskussion um das Handyverbot in der Schule eigentlich von Deb Feenstra angestoßen wurde , noch bevor er im Schuljahr 22/23 an die HC kam. Miles führte die von Deb und dem Kollegium begonnene Diskussion einfach fort und ergänzte sie um seine eigenen Forschungsergebnisse zu diesem immer wichtiger werdenden Thema. Er präsentierte unter anderem Statistiken darüber, wie stark Mobbing in Spanien und Frankreich zurückging, als Schüler keine Handys benutzen durften, und wie sich die schulischen Leistungen verbesserten. Forscher stellten sogar Unterschiede im Lernerfolg der Schüler fest, je nachdem, ob die Handys auf dem Tisch, im Rucksack oder gar nicht im Klassenzimmer erlaubt waren. Raten Sie mal, mit welcher Option die Schüler am besten lernten?

Untersuchungen an Schulen, in denen die Schüler nicht den ganzen Tag über Telefone in der Hand haben, haben ergeben, dass die Schüler mehr miteinander interagieren, eine bessere Gemeinschaft bilden und allgemein besser lernen, fügte Miles hinzu. 

Aber was ist einer seiner Hauptgründe für das Handyverbot an der High School? 

„Um die Kindheit zurückzubringen“, sagte Miles und erklärte, die Gründe für das Handyverbot an der High School seien „ähnlich denen, die Miska [Rynsburger] für die Waldschule genannt hat. Es geht darum, im Kindesalter zu lernen, soziale Signale wahrzunehmen und spontan auf verbale Botschaften zu reagieren. Ich habe in den letzten Jahren die Auswirkungen von Handys auf Schüler beobachtet – Technologie ist nicht neutral.“

Und Miles kann die gesamte Forschung auswendig aufsagen, einschließlich Jonathan Haidts umfangreicher Forschung und seines kürzlich erschienenen Buches „ The Anxious Generation“ darüber, wie soziale Medien und Handys zu verstärkten Angstzuständen bei Teenagern führen können.

„Sobald man etwas schriftlich niederlegt, ist es da draußen“, sagte Miles und erklärte, wie er den Schülern zumindest in der Schule die soziale Angst nehmen wollte, damit sie sich stattdessen auf das Lernen konzentrieren können. Durch soziale Medien „denken die Kinder darüber nach, wie diese eine Person sie wahrnimmt, und sogar, wie 1000 Menschen das wahrnehmen, was ich gleich sagen werde – das erzeugt eine Menge Angst.“

Miles fügt hinzu, dass das typische Argument gegen die Handyverbotsregel während der Schulzeit darin besteht, dass Teenager irgendwann lernen müssen, mit Mobiltelefonen umzugehen. Warum also nicht früher und nicht später lernen, damit umzugehen?

„Es ist eine Sucht!“, sagte Miles und fügte hinzu: „Mit dieser Analogie sollten wir Kindern Alkohol oder Heroin geben. Entwicklungsbedingt ist ihre Impulskontrolle minimal. Nikotin macht weniger süchtig – die Auswirkungen der sozialen Medien sind viel schlimmer als die des Rauchens, als es in der Highschool populär war!“

Sie denken vielleicht, dass die meisten Schüler keine großen Fans dieser Regel wären, aber Sie würden überrascht sein.

„Ehrlich gesagt, hat es mir gefallen“, sagte Kelsey Dokter (Jahrgang 24) , die als Mitglied der Schülervertretung die Regelung mitverabschiedet hatte, nachdem Miles sie der Schülervertretung vorgeschlagen hatte. „Ich hatte viel mehr persönliche Gespräche, die Leute waren einfach da. Früher klebten alle nur an ihren Handys. Ich habe dieses Jahr einen großen Vorteil darin gesehen.“

„Ich habe gemischte Gefühle dazu“, sagte Lydia Rodriguez '24 . „Natürlich ist es nicht gut, ständig in sozialen Medien und am Handy zu sein, und die Einschränkung davon hat mir sehr gutgetan.“

„Auf der anderen Seite sollten wir eigentlich unabhängiger sein – vor allem im vorletzten und letzten Jahr –, aber ohne die Möglichkeit, bei der Arbeit oder bei meiner Mutter anzurufen, ist diese Unabhängigkeit eingeschränkt. Als Erstsemester wäre es für mich wirklich einfach gewesen, aber als Senior [mit einem Job] war es wirklich hart.“

Allerdings achten die Schüler nicht immer auf die Forschungsergebnisse und Langzeitstatistiken. Über soziale Medien „wird den Kindern gesagt, dass die Welt ein sehr gefährlicher Ort ist, und sie werden ermutigt, drinnen zu bleiben und Videospiele zu spielen“, fügte Miles hinzu. „Junge Jungen brechen sich nicht mehr so ​​oft Knochen wie frühere Generationen, da sie nicht draußen herumtollen. Stattdessen nehmen die Depressions- und Selbstmordraten bei Männern zu.“

„Wenn man ihnen sieben Stunden am Tag das Telefon aus der Hand nimmt, sind das mindestens sieben Stunden, in denen sie sich über diesen Druck keine Sorgen machen müssen“, sagte Miles.

„Ich fand es super!“, kommentierte die Spanischlehrerin Jane (Geerlings) VanderBeek (Abschlussjahrgang 90) die neue Regelung. „Mir hat besonders gefallen, dass ich deutlich mehr persönliche Gespräche zwischen Schülern und zwischen Schülern und Lehrern in den Unterrichtspausen beobachtet habe, weil die Schüler miteinander interagierten, anstatt auf ihre Handys zu starren. Es war auch sehr hilfreich, dass das Kollegium größtenteils konsequent darauf geachtet hat, dass die Schüler die neuen Regeln einhielten. Alles in allem: Daumen hoch von mir!“

„Ich bin absolut überzeugt, dass die Kinder viel aufmerksamer am Unterricht und an der Interaktion untereinander teilnahmen, weil sie sich nicht ständig um ihr Handy kümmern mussten“, fügte Wirtschaftslehrer Duane Baker hinzu . „Ich glaube, sie haben sich auch außerhalb des Unterrichts intensiver miteinander beschäftigt. Die einheitliche Regel machte die Durchsetzung sehr einfach und beseitigte die Konflikte, die in den vergangenen Jahren aufgrund der Handynutzung immer wieder bestanden. Absolut die richtige Entscheidung für die Bildung, die psychische Gesundheit und die Beziehungen der Kinder!“