Verbindungen im Winter 2023
Warum Vorschule?
Ist die Vorschule wirklich so wichtig, wenn den Kindern zu Hause nur vorgelesen und gespielt wird? Brauchen Kinder das heutzutage überhaupt noch?
Die Antwort ist ein immer deutlicheres Ja, die Vorschulerziehung wird aus drei Gründen sogar noch wichtiger : Sie fördert sozial-emotionale Fähigkeiten, verringert Ängste und legt ein akademisches Fundament, das später in der Schule notwendig ist.
Da COVID-19 Schulen, Kirchen und soziale Veranstaltungen fast zwei Jahre lang lahmgelegt hat, werden wir nun von den Auswirkungen auf Kleinkinder geplagt. Und das betrifft nicht nur die schulischen Leistungen, obwohl man in den Nachrichten häufiger davon hört, insbesondere angesichts des gestiegenen Bedarfs an Nachhilfe. Aufgrund von COVID-19 konnten viele Kinder nicht regelmäßig an sozialen Aktivitäten teilnehmen und wichtige soziale Kompetenzen wie Teilen, Freundschaften schließen und Problemlösungen nicht üben. Während wir die Folgen von COVID-19 bewältigen, wird uns erneut bewusst, wie entscheidend diese frühen Phasen der kindlichen Entwicklung sind, und wir beobachten, dass Kinder in sozialen Situationen oft unreifer agieren.
„Die sozial-emotionale Entwicklung ist im frühen Kindesalter so entscheidend, dass es umso besser ist, je früher man Kinder an soziale Interaktionen heranführt und sie dabei begleitet“, erklärte Erin Wyma (Abschlussjahrgang 91), Schulleiterin der South Side Elementary School. „In unseren Vorschuleinrichtungen bieten die Lehrkräfte den Kindern eine sichere Umgebung, in der sie alle wichtigen sozialen Kompetenzen, die für ihre Entwicklung notwendig sind, gemeinsam erlernen und üben können. Die frühzeitige Förderung im Vorschulalter kann den Kindern helfen, die sozial-emotionale Reife zu entwickeln, die sie benötigen, um in ihren späteren Schuljahren weiterhin schulisch erfolgreich zu sein.“
Ein weiterer Vorteil der Vorschule: Da COVID-19 die Möglichkeiten für Kinder, Orte außerhalb ihrer Eltern zu erleben, eingeschränkt hat, bietet die Vorschule eine ideale Gelegenheit, sie langsam daran zu gewöhnen, für kurze Zeit von Mama und Papa getrennt zu sein. Durch diese schrittweise Vorgehensweise verringert sich die Angst der Kinder – ein großer Vorteil für die spätere Ganztagsschule.
„Es ist großartig, schon im Alter von 3 und 4 Jahren mit dem Aufbau einer akademischen Grundlage beginnen zu können , aber die sozial-emotionale Komponente im Umgang mit anderen Kindern, das Lernen zu teilen, Probleme zu lösen und ein Freund zu sein, ist wahrscheinlich noch wichtiger“, fügte Erin hinzu.
Vielleicht wissen Sie es schon: Holland Christian ist gesegnet mit außergewöhnlichen und erfahrenen Erzieherinnen und Erziehern. Sie sind wundervolle, geduldige Menschen, die den Herrn lieben und nichts lieber tun, als diese Liebe mit den Kleinsten zu teilen. Dabei verstehen sie es, dies altersgerecht zu tun und sowohl die sozial-emotionalen und akademischen Fähigkeiten als auch die spirituelle Freude zu fördern. Falls Sie diese bescheidenen, unprätentiösen und doch hochtalentierten Erzieherinnen und Erzieher noch nicht kennengelernt haben , möchten wir sie Ihnen gerne vorstellen!
" Ich spiele gerne mit Autos. Manchmal spielt sie das Aufräumlied und sagt uns, wir sollen aufräumen.
Sophia Boss '37
Tammy Grasmid '87: 3s Vorschullehrerin @ Südseite
Tammy Grassmid (Abschlussjahrgang 1987) bringt einen reichen Erfahrungsschatz aus dem Bildungsbereich in ihre Klasse mit Dreijährigen ein: zehn Jahre Vorschule, zwanzig Jahre Grundschule, sechs verschiedene Schulen. Und sie hat diese bemerkenswerte Vision, Vorschulkinder nicht nur für die Zukunft zu erziehen, sondern ihnen die Gegenwart nahezubringen und sich an dem zu erfreuen, was diese kleinen Menschen jetzt sind.
„Gott hat mich berufen, bei Holland Christian zu unterrichten, damit ich die kleinsten Schüler darauf vorbereiten kann, in die Welt hinauszugehen und seine Liebe mit denen zu teilen, die sie treffen“, sagte Tammy. „Ich benutze Geschichten und Verse aus der Bibel, um zu zeigen, wie Gott in ihrem Leben ist und wie er möchte, dass sie allen von ihm erzählen.“
„Tammy versteht es einfach, mit den jüngsten Schülern umzugehen, ihr Verhalten einzuschätzen und ihre akademischen Fähigkeiten einzuschätzen“, bestätigte Erin Wyma. „Und sie meistert das jedes Mal perfekt .“
„Tammy hat ein besonderes Einfühlungsvermögen für Kinder , die Schwierigkeiten haben“, sagte Erin und erklärte, dass Tammy sich mit Begeisterung um Schüler mit Behinderungen in ihrer Inklusionsklasse kümmert.
All dieses Lernen findet im Rahmen des angeleiteten Spiels in ihrem Klassenzimmer statt, denn „Spielen ist die wichtigste Aktivität, die Vorschulkinder ausüben können!“, betonte Tammy. „Beim Spielen nutzen sie ihre Fantasie und interagieren mit Gleichaltrigen. Beim Spielen stärken sie ihre Grob- und Feinmotorik. Ohne Spiel ist es kein richtiges Vorschulumfeld!“
Sarah Beckfort '07: 4s Vorschullehrer @ South Side
Sarah Becksfort (Abschlussjahrgang 07) unterrichtete jahrelang im Kindergarten. „Sie weiß also genau, was Vierjährige brauchen“, sagte Erin Wyma. „Sie hat ein außergewöhnliches Klassenmanagement und setzt sehr hohe akademische Standards, an die sich die Kinder gerne anpassen. In ihrem strukturierten Unterricht blühen sie richtig auf.“
Sarah sieht ihre Rolle aber auch als Partnerin der Eltern und integriert die Glaubensbildung ganz natürlich in den Alltag: „Ich liebe die vielen Aha-Momente, die sich sowohl im als auch außerhalb des Klassenzimmers ereignen“, sagte Sarah. „Ich bin so dankbar, dass ich Familien dabei begleiten darf, unsere jüngsten Glaubensgestalter zu prägen.“
Eine von Sarahs Lieblingseinheiten im Unterricht ist die Baueinheit: „Es gibt viele spannende Bau- und MINT-bezogene Möglichkeiten“, sagte Sarah und betonte, dass dieses Lernen oft durch gezieltes Spielen stattfindet . „Vorschulkinder festigen Lerninhalte, knüpfen und pflegen Beziehungen und verstehen ihre eigene sozial-emotionale Entwicklung besser durch das Spielen.“
„Ihr Klassenzimmer ist ideal für Schüler, die jeden Tag eine Routine brauchen und die Wärme einer sehr liebevollen und freundlichen Lehrerin ihnen Sicherheit vermittelt“, sagte Erin.
" Sie umarmt mich fest, wenn ich traurig bin.
Hazel wird '36
" Am ersten Tag traf ich sie gerade und sie war nett und als ich gerade in ihre Klasse kam, umarmte ich sie.
Rubin Veenhoven '36
Dawn Baker '89: 4s Vorschullehrer @ South Side
„Es wird nie langweilig , jeder Tag ist anders, sie bringen mich zum Lachen, und ich bin gesegnet, Gottes Liebe mit ihnen teilen zu dürfen!“, sagte Dawn Baker '89 über ihre Tätigkeit als Vorschullehrerin.
Und sie ist wirklich gut darin. Sie unterrichtet seit elf Jahren Vorschulkinder und davor zwölf Jahre lang Viert- und Fünftklässler. Sie ist also weise, erfahren und strahlt Ruhe aus. Und sie probiert ständig Neues aus – zum Beispiel geht sie öfter mit ihrer Klasse nach draußen, setzt sich für Inklusion ein und ist offen für neue Lehrpläne. (Ja, es gibt tatsächlich Lehrpläne für Vorschulkinder, und ja, wir haben einen neuen und sind total begeistert!)
„Die Kinder schreiben schon Wörter, wenn sie ihr Zimmer verlassen“, sagte Erin und erklärte, dass Dawns Klassen im Frühling bereits Forschungsprojekte durchführen. „Sie ist eine Meisterin im Lesen und Schreiben sowie in den Naturwissenschaften, und das Wissen ihrer Schüler ist außergewöhnlich!“ Sie fügte hinzu: „Dawn hat außerdem ein großes Herz für Schüler, die akademische und verhaltensbezogene Unterstützung benötigen, um sich nach Gottes Plan zu entfalten.“
Dawn unterrichtet besonders gern Vorschulkinder über die Schöpfung, „weil wir dabei lernen, dass WIR das Wichtigste sind, was Gott geschaffen hat! Das prägt unseren Umgang miteinander im Klassenzimmer.“
„Ich unterrichte sehr gerne an der Holland Christian School, weil ich dazu beitragen kann, den Glauben junger Kinder zu fördern “, sagte Dawn. „Ich finde es toll, wie begeistert die Kinder von ihrem Glauben sind!“
Stacia Stoep '04: Young Fives-Lehrer @ South Side
Als ehemalige Lehrerin der zweiten und dritten Klasse an der Rose Park Schule „liegt Stacia sehr daran, dass ihre Schüler ihr Lernziel bestmöglich erreichen “, sagte Erin Wyma und fügte hinzu: „Sie ist außerdem sehr liebevoll und freundlich.“
Einer der Gründe, warum Stacia weiterhin an der HC unterrichtet, seien „die hohen Standards für die Lehrer und der Lehrplan, den wir umsetzen sollen“, sagte sie, sowie: „Ich kann das Kind ganzheitlich fördern und schätze die Partnerschaft zwischen Familie und Schule.“
Wichtige religiöse Ideen vermittelt Stacia ihren 4- bis 5-Jährigen auf kindgerechte Weise. In Unterrichtseinheiten wie „Pflanzen“ lernen die Kinder, dass Gott nicht nur der Schöpfer aller Dinge ist, sondern entdecken auch die Vielfalt seiner Schöpfung neu durch abwechslungsreiche Sinneserfahrungen rund um das Thema Pflanzen: „Wir legen einen Garten an und machen uns dabei die Hände schmutzig . Wir probieren verschiedene Pflanzenteile. Wir beobachten Wachstum und Lebenszyklen. Wir gehen in den Wald, um die Pflanzenwelt zu entdecken…“
„Ich liebe es, ihnen die Freude am Lernen und das Abenteuer des Ausprobierens neuer Dinge zu vermitteln“, sagte Stacia.
" Sie hilft uns, Bücher lesen zu lernen. Und ich spiele gerne mit meinen Freunden.
Clayton Stephenson '36
" Ich mag die Autos. In Mrs. DeLanges Klasse gibt es viele Sorgen.
Besatzung Clifton '37
Allison DeLange '11: 3s Vorschullehrerin @Rosenpark
Wer weiß, wie bewegungsfreudig Dreijährige im Kindergarten sind, versteht sofort, wie hilfreich Allison DeLanges Bachelor-Abschluss in Kinesiologie und Bewegungstherapie für die Arbeit mit diesen Kindern ist. Versuchen Sie dann einmal, eine Gruppe Dreijähriger leise zwei Flure entlang zur Bibliothek laufen zu lassen, ohne den Unterricht im Rest der Schule zu stören. Sie werden Allison und ihre geduldige und kreative Arbeit mit ihren zuckersüßen, energiegeladenen Kindern mit ganz anderen Augen sehen!
„Ich liebe es, den Kindern dabei zuzusehen, wie sie Gottes Welt um sich herum entdecken. Es gibt so viele Aha-Momente , an denen ich teilhaben darf, und es ist wunderschön, das mitzuerleben“, sagte Allison.
Es ist nicht immer einfach, wirklich gute Erzieherinnen für Dreijährige zu finden – sie sind rar, und Allison füllt diese Lücke hervorragend aus. „Allison ist sehr herzlich und liebevoll , einfach perfekt für unsere Dreijährigen“, sagte Erin. „Sie bietet ihnen viele tolle Aktivitäten an.“
Aber es geht nicht nur um Spaß und Spielen – so wichtig das auch ist – und den Gang zur Bibliothek: „Das Wichtigste, was ich den Kindern im Laufe des Jahres vermitteln möchte, ist, dass es einen Gott gibt, der sie liebt und seinen Sohn gab, weil er sie so sehr liebt“, sagte Allison. „Wenn meine Schüler mit dem Wissen nach Hause gehen, dass sie geliebt werden , habe ich meine Aufgabe erfüllt.“
Laura Rotman '00: 3-tägige 4er-Vorschule @ Rose Park
Wie viele unserer Arbeitsassistentinnen würden wohl fast in Tränen ausbrechen, wenn sie erzählten, wie gern sie mit uns arbeiten oder wie wichtig wir im Leben ihrer Kinder sind? Kylee Duistermars, die Vorschulhelferin in Laura Rotmans Gruppe und Mutter von drei ehemaligen Laura-Schülern, lobt Lauras Unterrichtsmethoden jedoch in den höchsten Tönen: „Sie geht wirklich auf jedes Kind individuell ein“, sagt sie. „Sie behandelt jedes einzelne so, als wäre es das einzige. Sie ist alles, was eine Vorschullehrerin sein sollte – und noch viel mehr.“
Laura unterrichtet seit zehn Jahren im Vorschulbereich und arbeitet außerdem zwei Tage die Woche als Sekretärin im Rose Park Kindergarten. Daher kennt sie sich bestens im Bildungswesen aus, insbesondere mit den dazugehörigen Unterlagen. Darüber hinaus ist sie eine begabte Lehrerin, die es versteht, aus einer einfachen Vorschulstunde, zum Beispiel zum Buchstaben „P“, ein ganz besonderes Erlebnis zu machen . Sie gestaltet daraus einen Tag voller Freude mit Pfannkuchen und Pyjamas, sodass die Stunde viel unterhaltsamer und unvergesslicher wird.
„Wir haben viel Spaß! Ich lache gern, bin albern und gestalte einen Klassenraum, in dem wir spielerisch lernen und entdecken “, sagte Laura. „Die Vorschulkinder werden sich dort immer sicher und geborgen fühlen.“
Doch dann wird Laura auch die Tragweite dessen bewusst, was sie mit ihrer Arbeit für das zukünftige christliche Leben leistet: „Ich liebe es auch zu sehen, wie christliche Werte und Beziehungen, die im Vorschulalter beginnen, sich durch das ganze Leben eines Kindes fortsetzen “, fügte Laura hinzu.
" Ich spiele gerne in ihrer Klasse und mache Lernstationen und bastle und gehe nach draußen.
Andreas Baumann '36
" Ich mag es, wie sie unseren Tag mit dem Lesen von Andachten beginnt.
Emily Buck '36
Leanne Bouwmann: 4s Vorschullehrerin @Rosenpark
„Ich unterrichte im Vorschulbereich, weil ich es liebe, mit den Kleinsten zusammen zu sein und Gottes Welt durch Kinderaugen zu sehen“, sagte Leanne. „Ich liebe es, wie sie mit einem breiten Lächeln im Gesicht in die Schule kommen, lernbereit und mit offenem Herzen, bereit, Gott und andere zu lieben.“
Schon nach wenigen Minuten in Leannes Klassenzimmer wird deutlich, dass sie Kinder liebt und mit Begeisterung mit ihnen arbeitet. Was Leanne aber von anderen unterscheidet, ist „ihre Energie – sie versteht es, sich wie ein Kind zu verhalten , sich auf die Kinder einzustellen und sie für das Lernen zu begeistern“, sagte Kathy Kuipers, Leannes Erzieherin.
Leanne unterrichtet nun schon seit zehn Jahren mit großer Freude im Vorschulbereich von Rose Park. „Ich bin sehr dankbar dafür, dass ich so lange und vertrauensvolle Beziehungen zu meinen Schülern und deren Eltern aufbauen konnte“, sagte Leanne. „Es ist ein Privileg, meinen Glauben mit meinen Schülern, Eltern und Kollegen teilen zu können.“
Das ist wahrscheinlich der Grund, warum sie am liebsten gleich zu Beginn des Schuljahres unterrichtet, wenn die Kinder lernen, dass „Gott mich geschaffen hat“. „Ich liebe es, wenn meine Schüler beobachten können, dass wir alle unterschiedlich aussehen, aber dass wir alle von Gott nach seinem Bild geschaffen wurden.“
Daniella Castro-Fernandez: Vorschullehrerin für Spanisch Immersion 3s im Rose Park
Daniella stammt ursprünglich aus Mexiko, zog aber 2005 mit ihrer Familie nach Michigan, weil ihr Mann eine Arbeitsmöglichkeit hatte. In Mexiko besuchte sie das College für Psychologie und arbeitete als Marketingassistentin für Amway. Sie und ihr Mann haben vier Kinder im Grundschulalter bis zur Highschool. Sie nehmen an der Holland First Assembly of God teil, wo sie aktiv dem Herrn dienen, einer Säule in ihrem Leben.
Daniella arbeitet seit 2016 bei HC und findet es eine sehr lohnende Erfahrung. Sie begann ursprünglich in den englischsprachigen Vorschulklassen zu arbeiten, aber als sie von der Spanisch-Immersionsinitiative hörte, war sie sehr begeistert, ein Teil davon zu sein!
„Ich liebe, was ich im Klassenzimmer tun kann, und ich weiß, dass ich für manche Kinder Teil ihrer ersten Schulerfahrung bin“, sagte Daniella. „Es liegt mir sehr am Herzen, ein liebevolles Umfeld zu schaffen und in meiner Muttersprache zu unterrichten – etwas, das mir sehr am Herzen liegt!“
„ Ich liebe meine Arbeit im Klassenzimmer und das Wissen, dass ich ein Teil ihrer ersten Schulerfahrung sein darf.“
" Sie hat immer ein Lächeln und eine willkommene Umarmung für unsere kleinsten Lernenden.
Dinah Pereira
Perla Deleon: Vorschullehrerin für Spanisch Immersion 4s im Rose Park
Die in Mexiko geborene Perla kam als junge Erwachsene in die USA, ohne Englisch zu sprechen. Daher hat sie Verständnis für die Schüler in ihrem Spanisch-Intensivkurs, die noch nicht viel Spanisch lernen: „Gott hat mir die Kraft und die Fähigkeit gegeben, mich zu integrieren“, sagte Perla. „Diese Erfahrung ist hilfreich, wenn ich meinen Schülern eine Sprache und Kultur beibringe, die vielleicht nicht ihre Muttersprache ist. Ich freue mich sehr über die Möglichkeit, ihnen zu einem soliden akademischen und spirituellen Fundament zu verhelfen .“
Nach vielen Jahren als Vorschullehrerin bei ZCS und Head Start und anschließend als FLES-Spanischlehrerin bei Rose Park war Perla die perfekte Lehrerin, um vor fünf Jahren das HC Spanish Immersion Programm mit aufzubauen .
„Perla ist eine energiegeladene, zweisprachige Lehrerin, die immer Spaß am Unterrichten hat, egal ob es um Buchstaben, Laute, Zahlen oder Formen geht“, sagte Dinah Pereira. „Sie setzt sich für die Bedürfnisse der Schüler ein und sucht stets nach den besten Wegen, die Kinder zum aktiven Lernen durch praktische Erfahrungen zu animieren.“
Ein Blick in Perlas Klassenzimmer offenbart einen Raum voller farbenfroher Schülerkunstwerke und kreativer Spielstationen mit spanischen Beschriftungen. Hinzu kommt diese ungemein wichtige Eigenschaft einer Vorschullehrerin: „Sie hat immer ein Lächeln und eine herzliche Umarmung für unsere Kleinsten“, fügte Dinah hinzu.
