我们的学生支持服务旨在帮助学生在学术、社交、情感和精神方面成长，以便他们在以基督为中心的学习社区中发挥上帝赋予他们的潜力。
我们根据每位学生的个体需求提供持续的支持。支持从课堂开始，并根据需要逐步增加，这需要教师、家长和辅助人员的共同协作。
教育性 支持 服务范围
荷兰基督教学校认为，每个学生都是按照上帝的形象创造的，拥有独特的才能、能力和学习需求。
多层次的支持体系
大多数学生都能通过我们的多层支持体系 (MTSS) 获得所需的帮助。该体系使我们能够及早发现学生的学习需求，并在学生严重落后之前提供有针对性的干预措施。这些支持可能包括：
- 小组干预
- 学术技能发展
- 阅读、写作和数学干预
- 组织和执行职能支持
- 符合我们教育计划的课堂设施
- 持续监测进展情况并与家庭合作
MTSS 的目标是提供及时有效的支持，同时尽可能帮助学生在普通教育课堂上取得成功。
教育支持服务的连续性
我校致力于通过个性化教育计划（PEP）和专业教学支持，为轻度至中度残疾学生提供服务。我们努力营造一个让学生感到被了解、被重视并受到挑战的环境，帮助他们发展上帝赋予的才能，同时充分融入我们以基督为中心的大家庭。
通过公立学区“儿童筛查”流程评估并符合特殊教育服务资格的学生，可通过个人教育计划 (PEP) 获得支持。该计划由学校教职工、家长以及（在适当情况下）公立学区共同制定，概述了学生的学习优势、需要改进的领域、可采取的辅助措施、调整方案、目标以及学校现有课程和资源可提供的专项支持。
并非所有有学习障碍的学生都符合特殊教育服务的资格。即使有些学生表现出学业需求，但通过“儿童筛查”流程未被认定为符合资格，他们仍然可以通过我们的多层支持系统（MTSS）框架获得针对性的支持。
我们会认真评估每位学生的需求，以确定我们的课程和服务是否能够提供合适的教育体验。虽然我们能够支持许多有各种学习需求的学生，但有时学生的学业、行为、社交情感或功能性需求需要超出我们学校合理提供范围的专业课程。在这种情况下，我们会与家长紧密合作，虔诚而周全地共同确定最能满足孩子独特需求的教育环境。我们始终将学生的成长和福祉放在首位。我们将协助家长探索其他能够提供孩子所需支持的项目和服务，帮助他们学习、成长并茁壮发展。
尽管这些对话可能很艰难，但我们始终秉持着以每位学生的最佳利益为出发点，帮助每个孩子在最适合他们需求的教育环境中茁壮成长的承诺。我们渴望提供有意义的、个性化的支持，使学生在学业上不断进步，同时又能充分融入我们以基督为中心的大家庭。
与家人合作
我们相信，父母是孩子的第一任也是最重要的老师。我们的支持团队在整个学年与家长紧密合作，探讨学生的学习进展，庆祝他们的成长，并就干预和支持措施做出周全的决策。
无论学生是通过多层支持系统 (MTSS) 接受课堂干预，还是拥有个性化教育计划 (IPP)，我们的目标始终如一：提供既体现卓越学术又彰显基督之爱的教育体验。我们共同努力，培育每位学生与生俱来的天赋，帮助他们成长为优秀的学习者、门徒和学校大家庭的一员。
