通过学习第二语言，学生能够增强同理心和理解力，从而更好地向他人学习，并为了神的荣耀而善待他人。此外，西班牙语沉浸式教学能够帮助我们的学生履行作为基督门徒所蒙召的福音使命，即与神一同在当今世界的混乱中培育平安（shalom）。我们深知语言学习是一生的旅程，因此我们致力于帮助您的孩子学习、成长并融入西班牙语，直至高中毕业。
西班牙语 浸没
我们的西班牙语浸入式课程为我们的学生提供了充分融入我们的使命的工具，即装备思想和培育心灵，为耶稣基督改变世界。
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为什么选择西班牙语沉浸式教学？
我们开设西班牙语沉浸式课程后，不仅学生受益匪浅，他们的家庭、整个荷兰基督教学校以及我们所在的社区也都从中获益良多。学生们将自己视为双语人才，并且愿意走出舒适区，练习他们的第二语言。我们听到了许多学生的故事，包括我们的小学生，他们积极参与社区活动，为需要语言帮助的人们提供服务。西班牙语沉浸式课程的学生拥有更广阔的世界观和更丰富的视角，这自然源于第二语言对个人世界观的塑造作用。反过来，荷兰基督教学校的教师队伍也更加多元化，这使得我们西班牙语沉浸式课程和英语课程的学生都有机会与拥有不同世界观的老师互动，了解并热爱其他文化。
我们如何教授语言沉浸式
您可以阅读更多关于以上各种沉浸式语言教学模式的信息，包括我们在罗斯帕克学校使用的“早期全单向语言沉浸式教学”项目。我们的西班牙语沉浸式教学教师致力于带领学生走进荷兰的西班牙语社区，在真实且文化丰富的环境中练习语言技能。
小学西班牙语沉浸式教学
荷兰基督教学校采用早期全单向沉浸式教学模式。研究表明，部分沉浸式课程的学生西班牙语水平不足以应对高年级小学生和中学后阶段更高的认知要求。研究和实践均表明，全沉浸式课程（例如早期全单向沉浸式教学模式）是目前最有效的教学模式，能够帮助学生在毕业时达到最高的西班牙语流利程度。
在荷兰基督教学校的早期全单向西班牙语沉浸式课程中，学前班至二年级的学生在一天中 100% 的时间都接受西班牙语教学，而三年级至五年级的学生每周接受的英语教学时间不到 3 小时。
中学西班牙语沉浸式教学
中学阶段的语言沉浸式教学有助于学生培养强大的沟通能力，同时促进认知发展和学业进步。通过用第二语言学习两到三门科目，学生可以提高语言流利度、增强问题解决能力并提升文化意识。沉浸式课程还能增强学生的自信心和适应能力，为他们未来的语言学习、全球公民意识以及在日益互联的世界中把握职业发展机遇做好准备。中学课程特色：
- 既有沉浸式课程，也有传统英语课程和选修课。
西班牙语语言艺术和社会研究课程内容。 - 可参加AAPPL语言测试。（八年级时参加，成绩可计入高中毕业时的双语认证资格）
- 我们积极安排西班牙语沉浸式课程的学生与学校和当地社区的西班牙语使用者进行交流。
中学西班牙语沉浸式课程设置
6年级课程设置
西班牙语艺术
西班牙语语言艺术课程注重培养学生扎实的阅读理解能力，同时发展清晰、条理分明的写作技巧。学生还将加强语法学习，拓展词汇量，从而更有效地进行沟通。
西班牙社会研究
西班牙社会研究课程侧重于地理，学生将学习地理学家的思维方式以及他们用来研究文化、人口、自然特征、人地互动、公民事务和经济等主题的过程。
圣经
根据年度安排，圣经课程可能会用西班牙语授课，以便让我们的学生有更多的时间学习目标语言。
7年级课程设置
西班牙语艺术
西班牙语语言艺术课程主要侧重于写作。课程包含六项大型论文/写作/项目：文学分析、悬疑写作、创意写作、回忆录、剧本创作和研究。我们还会安排时间学习短篇小说、词汇、语法和口语。
西班牙社会研究
西班牙社会研究课程概述了1500年以前的世界历史，涵盖了这一漫长历史时期中的主要文明、帝国、游牧民族以及人类成就。虽然课程主要侧重于历史，但也融入了地理、经济、政治学和宗教等其他社会研究主题。
圣经
根据年度安排，圣经课程可能会用西班牙语授课，以便让我们的学生有更多的时间学习目标语言。
8年级课程设置
西班牙语艺术
西班牙语语言艺术涵盖阅读、写作、词汇和语法等多个方面。我们将探索如何通过阅读文本来了解上帝的世界，并运用写作清晰地表达自己，成为上帝世界中的光明使者。
西班牙社会研究
西班牙社会研究是一门美国历史概览课程，涵盖 1750 年至 1875 年的历史，重点介绍我们宪政共和国的价值观和理想。
西班牙文化与联系
西班牙文化与交流课程融合了高级会话技巧、语言发展、英西语言机制及语法比较，并着重强调社区联系与参与。学生将有机会深入提升语言技能和能力，同时与我们荷兰社区的更广阔天地建立真实的联系。
高中西班牙语沉浸式课程
第二语言学习的益处体现在长期且实施有效的沉浸式课程中。学生要达到年级水平的语言熟练度，需要在整个高中阶段投入大量时间学习该语言。因此，我们致力于提供更丰富的课程选择，以满足学生的语言能力需求，并为他们高中毕业后的未来做好准备。我们致力于提供涵盖9至12年级的课程，并提供差异化选择以满足学生的不同需求。高中课程特色：
- 每学期开设 3 门课程（项目参与者每年至少需要修读两门课程）
- 加尔文大学双学分课程（最多可获得 16 个大学学分）
- 语言艺术和社会研究方面的内容课程，为选修课（音乐、艺术等）提供更多机会。
- 所有完成K-8西班牙语沉浸式课程的学生均可选修西班牙语沉浸式选修课。（部分课程可计入毕业要求。）
- 参加AP西班牙语考试的机会（考试成绩可获得大学学分）
- 学生有潜力获得 MI双语认证 毕业时。
- 我们积极安排西班牙语沉浸式课程的学生与当地社区和学校社区的西班牙语使用者进行交流。
高中西班牙语沉浸式课程设置
有关以下任何课程的详细说明，请参阅我们注册办公室页面上的本年度高中课程指南。
9年级课程设置
- 英语 1 – SI（代替英语 1）
- 全球文明 – SI（取代全球文明 1）
- 每学期将开设一门西班牙语沉浸式选修课，每年轮换：
- 奇数年毕业选修课： 社区联系与西班牙裔视觉和表演艺术
- 甚至毕业年选修课： 西班牙裔烹饪文化与应用语言技能
10年级课程设置
- AP西班牙语5
- 圣经 2 – SI（代替圣经 2）
- 每学期将开设一门西班牙语沉浸式选修课，每年轮换：
- 奇数年毕业选修课： 社区联系与西班牙裔视觉和表演艺术
- 甚至毕业年选修课： 西班牙裔烹饪文化与应用语言技能
11年级课程设置
- 西班牙语浸入式双录取
- 公民课 – SI（代替公民课）
- 西班牙语文学 – SI（第一学期开设，代替一个学期的英语课程）
- 沟通技巧 – SI（第二学期开设，代替第一学期的英语课程）
- 每学期将开设一门西班牙语沉浸式选修课，每年轮换：
- 奇数年毕业选修课： 社区联系与西班牙裔视觉和表演艺术
- 甚至毕业年选修课： 西班牙裔烹饪文化与应用语言技能
12年级课程设置
- 西班牙语浸入式双录取
- 全球研究 – SI（代替全球研究）
- 高级实习生 – SI
- 西班牙语文学 – SI（第一学期开设，代替一个学期的英语课程）
- 沟通技巧 – SI（第二学期开设，代替第一学期的英语课程）
- 每学期将开设一门西班牙语沉浸式选修课，每年轮换：
- 奇数年毕业选修课： 社区联系与西班牙裔视觉和表演艺术
- 甚至毕业年选修课： 西班牙裔烹饪文化与应用语言技能
西班牙语沉浸式课程常见问题解答
为什么西班牙语是沉浸式语言的好选择？
在美国，20.5%的人口，也就是几乎五分之一的人口，是西班牙裔。2003年至2023年间，西班牙裔劳动力增长了69%，约占同期劳动力净增长的三分之二。西班牙语是世界上使用人数第二多的语言。西班牙语是一种“入门”语言，它能帮助学生学习拉丁语系或罗曼语系语言的句法和拼写，从而培养他们的元语言意识，并使他们更容易掌握英语学术词汇。许多英语学术词汇都源于拉丁语——例如，西班牙语单词mal意为邪恶/坏——衍生出mal- icious、mal - ign、mal - evolent等词条（Nagy & Townsend，2012）。
谁可以报名？
- 任何一年级及以下的学生都可以报名参加该项目。
- 从二年级开始，学生必须从其他西班牙语沉浸式课程转入。
- 学生如果完成了K-8年级的西班牙语沉浸式课程，就可以在高中阶段加入该课程。
- 母语人士和传承语人士可在完成年级语言评估后的任何时间加入。
如果我不会说目标语言或沉浸式语言，我该如何帮助家里的幼儿？
对于沉浸式教学的学生家庭来说，帮助孩子学习最重要的活动就是用英语（或孩子的主要母语）朗读。但这并不意味着你需要教孩子阅读。只要家庭坚持用英语（或母语）给孩子朗读，并在各种社交场合让孩子接触这种语言，他们就可以相信双语沉浸式教学模式能够有效地支持孩子的教育。
关于孩子的双语沉浸体验，我需要了解什么？
就像蹒跚学步的孩子学习他们的母语一样，沉浸式学生在学习第二语言时会经历“阶段”。 当孩子们将学术环境中的学习与沉浸式语言联系起来时，他们能够理解并逐渐产生更多的想法和想法，不仅是目标语言，而且是他们的母语。
参加沉浸式语言学习项目的孩子们会本能地理解，语言是他们在真实情境中与真人交流的工具。沉浸式学习的学生通常不会在家人要求他们用西班牙语“说点什么”时，刻意“表演”。
许多浸入式学生的家庭都担心他们的孩子从不在家中使用第二语言，或者在收到提示时，却在听到他们的孩子在社区中遇到母语为西班牙语的人时恢复使用目标语言时感到惊讶。
请记住，您的孩子几乎会根据所处环境（课堂或现实生活环境）以及与他们交谈的人自动“切换”语言。
在语言习得的初始阶段，沉浸式学生可能无法分享他们在学校学到的东西。 在幼儿园到二年级的大部分时间里，大多数沉浸式学生无法用非沉浸式语言直接翻译或解释在学校为父母学到的概念。 由于沉浸式学生在互动式学术和社交环境中同时学习内容和第二语言，因此他们不会像在一些更传统的世界语言教学环境中那样学习直接翻译。 然而，随着学生认知能力的发展，他们越来越能够用任何一种语言处理新概念。
我们如何融入当地社区？
我们相信，让学生拥有真实的语言体验至关重要，而我们当地就拥有一个非常棒的西班牙裔社区。作为我们项目的一部分，学生们将与当地社区的个人和专业人士建立联系，从而有机会向更广泛的社区成员学习，同时还能使用他们的第二语言。（例如，西班牙语教堂和组织、地道的餐厅和杂货店、面包店等等。）此外，他们还有机会在大四时参加实习，从而在专业环境中运用他们的西班牙语。
什么是密歇根州双语认证？我的孩子可以获得这个认证吗？
学生若在标准化语言能力测试中达到中高级或以上水平，并修读足够数量的目标语言课程，即可获得密歇根州双语认证。霍兰德基督教学校提供AAPPL和AP语言测试，这两项测试均获得认可。我们协助高年级学生申请密歇根州双语认证。
我们对沉浸式课程的毕业生有怎样的期待？
- 学生将具备双语能力和双文能力，能够使用两种语言达到或超过年级水平。
- 学生将在高年级达到高水平的熟练程度（高级中级到高级高级）。
- 学生将展现积极的跨文化态度和行为，以及文化能力。
- 学生将掌握必要的技能，用他们的第二语言为耶稣基督改变世界。
