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行为科学家发现，对学生来说，表扬与批评的理想比例是4:1——也就是说，每批评一次，就应该有四次表扬。你可以想象，在我们这样充满活力的中学里，对某些学生来说，做到这一点比其他学生更容易。而且，有些日子也比其他日子更容易做到。
为了将表扬学生融入日常教学，并规范规则和后果（包括正面和负面后果），霍兰德基督教中学去年启动了一项名为PBIS（积极行为干预与支持）的项目。这并非一项新项目——许多地区和全国的学校也参与其中，包括罗斯帕克中学和松岭中学。
但正如他们所做的很多事情一样，HCMS 将他们自己的创意和品质融入到该计划中：他们同时增加了一个宿舍系统，并将这两个计划以一种优美的方式融合在一起。
PBIS（积极行为支持体系）的优势之一在于：“所有教职工都遵循共同的期望——无论是在走廊、教堂、拼车通道还是更衣室。[我们]想要一个真正尊重和鼓励的体系，因为这对孩子们更有利，”HCMS校长汤姆·斯特里克沃达解释说。“它有助于营造积极的校园文化，每个宿舍都能发展出自己的特色。”
我们大多数人可能都通过哈利·波特系列书籍或电影了解了教育中的“学院”；然而，学术学院实际上是英国一项由来已久的传统，并且正在重新流行起来，部分原因是罗恩·克拉克学院，最近有不少HC员工都曾就读于该学院。
“这有助于营造积极的文化氛围，而且每栋房子都会形成自己的独特风格……”
因此，HCMS学校设立了专属的跨年级学院，每个学院都有由HCMS美术老师Jenny Geuder设计的独特标志：灯塔学院、沙丘学院、湖泊学院和风车学院。在每个学年开始的全校集会上，六年级的每位学生都会随机抽取一个学院，然后当宣布新学院时，他们的新室友们会为他们欢呼。
“这让学生们有机会对学校里的某些事情产生兴趣和热情——看到他们投入其中很有趣，也是一种很好的节奏调整。如果一切顺利，孩子们会互相庆祝——而且是以其他情况下不会发生的方式，”汤姆补充道。
如果老师碰巧发现学生做了积极的事情，通常符合“做好准备、恪守荣誉、积极参与”这三项准则，那么该学生就能为自己的学院赢得积分。老师可以直接将积分添加到手机上的学院应用程序中，学生的照片、获得的积分以及所属学院的信息都会立即显示在走廊的电视屏幕上，供所有人观看和庆祝。
HCMS 处于三年 PBIS 计划引入的第 1.5 年，所以事情肯定不完美。 “我们真的很擅长庆祝，”HCMS 西班牙语老师 Katelyn Roskamp 说，她在启动 PBIS 方面发挥了巨大作用。 “我们只是想确保我们也对学生抱有很高的期望。”
从每月在体育馆举行的学院杯比赛，到圣诞节装饰走廊，再到为步行马拉松或特殊奥林匹克运动会筹款，或者为食物募捐活动带来食物，学院积分都很容易融入到几乎所有的中学活动中。
甚至为了额外的学分作业分数。
在中学负责午餐的佩吉·范德莫伦和汤姆注意到，巷子里的餐厅发生了显著的变化——孩子们午餐后会主动清理自己和朋友的餐具，包括收拾桌子、倒垃圾、用消毒喷雾和抹布擦拭桌子。学生们如果在午餐时间格外乐于助人——不仅清理餐具，还帮助有特殊需要的朋友——就能获得额外的学院积分。
汤姆还注意到学生们受到的积极鼓励更多了。比如去年秋天，一位六年级学生在全校师生面前赢得了每月一次的学院四校杯比赛，为他的沙丘学院赢得了积分，整个沙丘学院的队员都为他疯狂欢呼。“如果不是这样，他可能不会有这样的机会，”汤姆说道。
学生还可以通过PBIS（积极行为干预与支持系统）选择获得个人奖励，例如每周从办公室的零食箱里领取零食。但通常情况下，学院积分似乎更能激励他们继续做好事——甚至有时周五也会做作业。
“我们希望这能让我们更像基督，这对我们学校也有帮助。”
“它的一个优点是，它允许老师给那些并不总是受到关注的学生加分，”七年级英语老师萨姆·福克斯补充道，他也是学院制项目的发起人和组织者之一。“它让我们有机会表扬很多不同的学生。”
“我们的理念是，当学生们持续获得奖励时，我们希望他们养成的行为就会成为一种习惯，”HCMS行为专家泰勒·约翰斯说。“这本质上是一种长期的操作性条件反射。”
学生们在初中三年都住在同一所房子里，由同一位老师担任指导老师，从而与不同年级的学生和成年人建立联系。
老师们表示，PBIS（积极行为支持与干预）以及学院制帮助他们更有效地执行规则，因为所有要求都以类似的方式表述，学生们由于从所有老师那里听到相同的规则，因此更容易理解。“它改变了你和孩子们说话的方式，也改变了孩子们彼此交流的方式，”凯特琳说。“随着我越来越多地运用这种方法，我真的很感激自己语言表达方式的转变。”
今年该项目的一大亮点是在七年级露营活动开始前选举学生宿舍长，每个宿舍选出四名学生担任宿舍长，负责幕后各项事务，并体验领导一个更大团队的意义。教师们正在学习如何将这些学生宿舍长纳入整体教学计划，以帮助学生培养领导能力。
但与此同时，凯特琳说：“这些宿舍符合我们对学校的愿景——我们学校的最终目标是学习如何更加彼此相爱。我们希望这能引导我们更像基督，这对我们学校的发展也有帮助。”
