スペイン語イマージョンは、生徒がどこにいても、そして世界中にいても、さまざまな人々と交流し、協力しながら生活し、働く世界に十分に備えさせる、非常に効果的な方法です。
さらに、スペイン語集中プログラムは、キリストの弟子として私たちが召されている福音宣教の使命、すなわち、この世界の混乱の中で神と共に平和を育むという使命を果たすための力を生徒たちに与えます。私たちは、言語学習は生涯にわたる旅であることを理解しており、お子様が高校卒業までスペイン語を学び、成長させ、生活に取り入れられるよう全力でサポートいたします。
月曜日、水曜日、木曜日の午前中は、3歳児向けのスペイン語イマージョン（SI）プリスクールと4歳児向けのSIプリスクールを開講しています。また、幼稚園から小学5年生までは毎日スペイン語イマージョンクラスを開講しています。Holland Christianの中等部スペイン語イマージョンプログラムでは、生徒は2.5クラスをスペイン語で受講し、残りのクラスは英語で学ぶ仲間と過ごします。これにより、生徒は仲間同士の交流を深め、新しい友情を築くことができます。スペイン語イマージョンプログラムを修了した生徒は、中等部を卒業すると、10年以上にわたり盛況を続けている高等部プログラムに進学します。
イマージョン言語指導にはさまざまなモデルがあります。研究によると、部分浸漬プログラムの生徒は、小学校高学年および小学校以降に必要とされる認知的要求の増大をサポートできるほどのスペイン語能力を持っていないことが示唆されています。 Early Total One-Way などの完全イマージョン プログラムは、学生にとって最も効果的なモデルであり、卒業までに最高レベルのスペイン語を流暢に話せる環境を作り出すことが研究と実際の研究によって示されています。これらの理由から、Holland Christian が選択したイマージョン モデルは、Early Total One-Way です。
Holland Christian の Early Total One-Wway スペイン語イマージョン プログラムでは、生徒は授業時間の次の割合でスペイン語の指導を受けます。
スペイン語イマージョン プログラムで、HC の学生とその家族にとってどのような良い結果が得られましたか?
上記でご紹介した様々なイマージョン型言語学習モデルについては、ローズパーク校で採用している「早期完全一方通行型言語イマージョン」プログラムを含め、詳しくご覧いただけます。当校のスペイン語イマージョン担当教師は、生徒たちがオランダのスペイン語圏コミュニティに出て、実生活や文化的に豊かな経験を通して言語スキルを練習できるよう尽力しています。
赤ちゃんは「世界市民」として生まれ、話し言葉のあらゆる音を聞き分けることができます。
幼児は家族や周囲との交流を通じて学習します (Vygotsky、1978)。
学齢期の子供たちは、新しい概念をすでに知っているものと関連付けることによって、新しい概念を理解します。
人間の脳は、思春期以前は言語の発達に対してよりオープンであるため、学生はより高いレベルの習熟度やよりネイティブのような発音を容易に獲得できます。
研究によると、第二言語を学ぶことで、生徒はさらに簡単に他の言語を習得できるようになることがわかっています。
米国では、人口の19.5%、つまり5人に1人近くがヒスパニック系です。2003年から2023年の間に、ヒスパニック系の労働力は69%増加し、その期間の純労働力増加の約3分の2を占めています。スペイン語は世界で2番目に広く話されている言語です。スペイン語は、学生がラテン語系またはロマンス語の構文と正書法を学ぶことができる「入り口」言語であり、メタ言語意識を育み、学生が英語の学術語彙をより簡単に習得できるようにします。英語の学術語彙の多くはラテン語に由来しています。たとえば、スペイン語の単語mal = 悪/悪い — > mal icious、mal ign、mal evolent (Nagy & Townsend、2012)。
イマージョン教育を受けている生徒の家族が、子どもの教育を支援するためにできる最も重要な活動は、英語（または家庭で主に使われている言語）で読み聞かせをすることです。これは、子どもに読み方を教える必要があるという意味ではありません。家族が子どもに英語（または家庭で使われている言語）で読み聞かせをし、様々な場面でその言語に触れさせるようにすれば、add.a.linguaの二言語イマージョン教育モデルによって、子どもたちはイマージョン言語と英語の両方で、学年相当以上の読解力を身につけることができると確信できます。
米国内で、少なくとも一方の親が英語を母国語とする家庭で育つほとんどの子どもは、2歳になるまでに、養育者、親戚、メディアとの交流を通じて英語の構文（構造/文法）と基本的な語彙を習得します。学齢期。 自宅で英語 (双方向モデルでは第一言語) で過ごす時間が多いため、教室はイマージョンの生徒が第二言語 (L2) の語彙を増やし、LXNUMX 構文を習得する環境になることができます。 インタラクティブな教室での読み上げとガイド付き読書グループにより、イマージョンの生徒は、授業中にイマージョンの教師の話を聞いて答えることで、すでに習得した語彙を増やすことができます。
文を左から右にざっと読む学習、解読（音声または意味論的な手がかりを探す、つまり接頭辞、接尾辞、部首、または単語内の文字などの部分を見つける）、または文脈から意味を解読することなどの読解スキルはすべて、言語間で「移転可能」です。たくさんの言語。 最初にスペイン語で読むことを学んだ生徒は、その同じスキルを大多数の文化言語である英語に移し、最終的には XNUMX つの言語だけでなく XNUMX つの言語で学年レベルの読解能力を獲得できるようになります。
これから何が起こるかを子供たちに伝えてください。 「学校に行く」ということは、他の言語を学ぶとともに、その他の興味深いスキル（読み書き、綴りなど）を身につけることを意味するということを理解してもらいましょう。
初めてイマージョン教室に入ったときに、教師の言っているすべての単語を理解できるわけではないことを子供たちに説明してください。 時間が経つにつれて、おそらく気付かないうちに、彼らはイマージョン言語を理解し、自分自身でイマージョン言語を使用し始めることさえあることを説明します。 現時点では、学校の最初の数週間をゲームとして考えるよう子供たちに勧めてください。教師を観察し、その後は教師の指示に従うことです。
ポジティブになれ。 多くの子供たちが、教室で二言語イマージョンを始めるかどうかに関係なく、学校に通い始めたときにあなたと離れることに抵抗するのは自然なことです。 多くの未就学児は最初は泣いており、おそらく学校では「新しさ」を受け入れるにつれてより控えめになります。 泣いたり恥ずかしがったりするなどの行動は、多くの場合、極めて正常な反応です。
幼稚園と小学 XNUMX 年生でプログラムに参加した生徒も同様の反応を示す可能性があります。 子どもたちが第二言語を習得し始めると、脳はより多くの「運動」をするようになるため、多くの生徒は追加の「作業」に泣きながら断固として反対するでしょう。 幼稚園からプログラムを始めた生徒でも、幼稚園や小学 XNUMX 年生になると、長期間第二言語に浸ることに慣れるのに苦労する可能性があります。
あなたの前向きな姿勢は、子供たちに大きな変化をもたらすでしょう。 イマージョンの生徒は、プログラムに対する両親の反応を観察し、最終的にはそれに応じて自分の態度を調整します。 両親から、イマージョン環境で第二言語を学ぶことが家族にとって正しい選択であるという励ましと保証を定期的に受け取った生徒は、常にプログラムに慣れます。
最初は没頭体験に抵抗していた子供でも、高学年になると第二言語を話せるようになったことに声を大にして感謝することがよくあります。
幼児が母国語を学習するのと同じように、イマージョン学習者は第二言語を習得する際に「段階」を通過します。 子どもたちは学術環境での学習とイマージョン言語を結び付けることで、目標言語だけでなく第一言語でも自分のアイデアや思考を理解し、徐々に生み出すことができるようになります。
イマージョン プログラムで別の言語を学ぶ子供たちは、言語が現実の状況で実際の人々とコミュニケーションをとる手段であることを直感的に理解します。 イマージョンの生徒は通常、家族からスペイン語で「何か言ってほしい」と頼まれても、その場で「演技」することはありません。
イマージョン学生の家族の多くは、子どもたちが家庭内で、または促されたときに第二言語をまったく使わないのに、地域でスペイン語を母語とする人に出会うと子どもたちが目標言語に戻るのを聞いて驚くだけであるという懸念を共有しています。
覚えておいてください: お子様は、環境 (教室または現実生活の状況) や話す相手に応じて、ほぼ自動的に言語を「切り替え」ます。
言語習得の初期段階では、イマージョン型の生徒は学校で学んだことを共有できない場合があります。 就学前から XNUMX 年生の大部分まで、イマージョンの生徒のほとんどは、学校で学んだ概念を非イマージョン言語で親に直接翻訳したり解釈したりすることができません。 イマージョンの生徒は、インタラクティブな学術的および社会的な環境でコンテンツと第二言語を同時に学習するため、伝統的な世界言語の教育環境のように直接翻訳を学習しません。 ただし、学生の認知能力が発達するにつれて、どちらの言語でも新しい概念に対処できるようになります。
スペイン語を話せないお子様でも保護者が参加できるよう、可能な限り英語で宿題を送ります。
初期の読み書きのプロセス (幼稚園から高校 2 年生) を通じて、イマージョン教師は生徒と一緒に本を家に送り、生徒が教室の外で練習して読解力を磨けるようにします。 親や保護者は、どの言語でも読書を学ぶ子どもたちの隣に座り、励ますことができます。
お子様にスペイン語の「教師」または「専門家」として振る舞ってもらうと、自信が生まれます。 彼らは、あなたが知らないかもしれないことについての知識を持っていることに感謝します。
二言語集中型の生徒が学年を進めるにつれて、教師はスペイン語で宿題を課す場合があります。 ただし、宿題に含まれる概念は、ニュースレターや電子メールの説明を通じて英語で明確に説明されます。 このようにして、親は子供が完了しなければならない課題と、カバーされる主題の内容領域を理解します。
二言語集中型の生徒が中学および高校の学年レベルに達すると、ほとんどの科目内容の指導を英語で受けます。 このようにして、生徒の負担と難易度が増加するにつれて、保護者は手助けすることができます。
お子様にスペイン語イマージョン教育を受けさせたいけれど、本当に良いアイデアなのか確信が持てない、という方はいらっしゃいませんか？お子様が「就職市場でより良い結果を出せる」可能性や、「共感力や問題解決能力をより発揮できる」可能性について、もう少し詳しく調べてみたいと思っていませんか？こうした疑問にお答えする記事は数多くありますが、まずはオンラインで参考になる記事をいくつかご紹介します。
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